第13周教学活动安排（小学）
（2019）113
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1.语文 周芬 |
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(1)时间： |
2019年11月28日（星期四）下午13:20（半天） |
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内容： |
奉贤区中小学语文教师学科素养提高班培训活动 主题：语文教师为什么要写好字 主讲： 华东师范大学--- 赵志伟 |
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对象： |
名单如下：
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地点： |
教育学院四号楼多功能厅（孙赤婴 宋姬 张海萍） |
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备注： |
1.请带好毛笔、墨汁、纸等用品。 2.欢迎其他有兴趣的语文教师参加本次活动。 |
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（2）时间： |
2019年11月26日（周二）13：00下午（半天） 王冬梅 |
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内容： |
“乘音乐之澜 行语文之舟” ——小学语文、音乐学科联合教研 1.课堂教学展示 付雪梅 语文： 一年级课文单元 3.《江南》 ——执教：肖塘小学 王瑶馨 音乐： 三年级第二单元“快乐歌” 唱：《读唐诗》 ——执教：泰日学校 徐心悦 2.微论坛 3.诗、歌展示 |
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对象： |
1. 各校语文骨干教师2名 2. 蒋莉莉工作室全体学员 |
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地点： |
奉贤区教院附小四楼多功能厅 （蒋莉莉） |
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备注： |
请准时参加，无故不得请假 |
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（3）关于组织本学期第一次小学语文市级网络教研的通知 各小学（含九年一贯制）教导处： 王冬梅 周芬落实 按照市教研室的工作布置，本学期第一次市级小学语文网络学科教研在2019年11月18日-2019年12月18日期间进行，要求各校全体四年级语文教师参加，鼓励其他年级语文教师积极参加。本次活动主题为“关注人文主题 聚焦语文要素 实施单元教学”。教师主要通过观摩4节展示课、聆听3个教研员专题讲座、网上学习体会分享、互动等方式，提升教学理念，积累教学经验，从而有效落实统编教材的实施。请各校认真组织相关教师学习并完成相关工作。 1. 要求教师登录“上海教研在线”或输入网址jyzx.shedusoft.com，完成 观课任务。 2. 路径：登录——学科教研——点击本次活动主题——点击视频资源（共 4节课、3个教研员专题讲座）——开展学习。 3. 建议学校教研组充分利用此次网络教研资源，组织校本教研，可教师个 人发帖，也可以备课组形式在网上开展专题性发帖、回帖，营造浓厚的研讨氛围。 l 发帖字数150字左右，回帖字数不限。 l 鼓励发帖时有自己独到的见解。 l 也可选择“上传资源”，如：日常教学中如何有效落实统编教材的教学 片断、教学案例等（字数不限）。 l 发帖时请一定要注明：区+学校+教师姓名，方便统计与反馈。 4. 教研组交流主题：关注人文主题 聚焦语文要素 实施单元教学。互动时 尽可能做到主题集中，探讨深入。 2019年12月18日前，全区各校教研组长将反馈表电子稿上传至ftp://ftp.fx.edu.sh.cn/教育学院/教研中心/个人资料/张海萍文件夹/2019.11市级网络教研反馈表（以学校名字命名上传）。 望各校按照要求认真完成此项工作。谢谢！ 奉贤区教育学院教研中心 小学语文组 2019.11.18 另附反馈表： 2019学年第一学期第一次小学语文市级网络教研反馈表
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（4）关于举行2019年上海市小学语文优秀论文评比活动的通知 各小学（含九年一贯制）教导处： 为了进一步提升上海小学语文教师的专业水准，为广大青年教师搭建成长平台，上海市教育学会小学语文教学专业委员会决定举办2019年度上海市小学语文优秀论文评比活动。现将有关事项告知如下： 一、参评对象： 凡持上海市小学语文资格证书的教师、教研员均可参加。尤其欢迎本会的团体会员学校和个人会员参加。 二、参评方法： 1.以区为单位，由区小语会理事组织、发动，参评论文可直接交区县理事。 2.学校或个人也可以直接将论文寄至本次评比活动组委会办公室。 3.每篇论文需注明学校、作者、联系方式。 4.每篇论文需交评审费100元（其中含赠送一本《优秀论文集》的书款）。交款方式请直接与组委会办公室联系。 *组委会办公室地址：静安区新闸路1136弄1号10楼B062-063室 联系人：罗薇 微信号：18917809203 电子邮箱：sh_xiaoyuhui@126.com 三、评选要求： 1.参评论文要求在3500字内，如篇幅太长，务必请作者压缩在规定字数内。全部为学术论文，不接受调查报告、工作总结、课题小结、实验报告等形式的论文。 2.要求论文主要围绕小学语文教学字词、拼音、阅读、写作、口语交际、作业，综合实践活动等方面的内容，力求反映当前小学语文改革中的新经验、新成果。严禁抄袭和大量摘录他人的研究成果，论文需经过网上查重检测。 3.请区县自行组织评审，分一、二、三等奖，大致比例为15%：25%：35%。 4.学校或个人直接送市小语会的，由小语会统一组织评审，分一、二、三等奖，大致比例为15%：25%：35%。 5.由上海市教育学会小学语文教学专业委员会颁发获奖证书。 四、参评日期：
五、参评协助单位： 本次活动具体事务委托《读写新世界》编委会负责。咨询电话：80264608 上海市教育学会 小学语文教学专业委员会 2019 备注：请各校语文中心组长将论文汇总后于12月30日之前交教育学院蒋莉莉老师处。（过期不候） |
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2.数学 杨辉辉 陈晓红 |
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时间： |
2019年11月28日（星期四） 13：00 |
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内容： |
主题：“注重错题研究 实施点化教学 提升教学质效”小学数学课堂教学研讨活动 1.课堂教学： 课题：《角与直角》 古华小学 二年级 黄诗忆 课题：《平方米》 古华小学 三年级 王卫芬 2.主题交流： 《注重错题研究 实施点化教学 提升教学质效》 古华小学 王卫芬 |
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对象： |
各校小学数学二、三年级任课教师代表各一名。 |
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地点： |
古华小学（钱湛恩、张其荣） |
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3.英语 张媛落实 2019学年第一学期上海市小学英语学科网络教研活动通知：请各校英语教研组长组织组内老师于11月19日到12月9日期间登录上海教研在线下载活动资源，观摩学习，根据所给问题互动讨论，并以个人为单位通过“回复”的方式发表200字左右感受，注明区、学校、姓名。同时还可以就单元整体教学设计方面提出疑难、困惑的问题。 具体活动要求见《通知》，请组长到ftp –教育学院-教研中心-个人资料-徐虹-2019市网络教研活动文件夹中下载，完成后将组内教师所发帖子截屏并打包，以（学校编号+学校名字）的文件名上传至以上同一文件夹内，谢谢！ |
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4.道德与法治 付雪梅 夏铭龙 |
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（1）时间： |
2019年11月26日（星期二）下午1：00 |
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内容： |
“创活动 慧评价 让课堂增值”主题教研活动 1.课堂教学：三年级《8.安全记心上》（第三课时） 西渡学校 徐晓雯 执教三（2） 2.专家讲座：《寻道觅法 让课堂充满活力》 上海市小学道德与法治教研员 关月梅 |
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对象： |
（1）奉贤区小学道德与法治教研组长研修班全体学员 （2）三年级任课教师代表1人 |
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地点： |
西渡学校（魏敏霞） |
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备注： |
1.因专家周三有事，故更换时间。 2.若研修班学员任教三年级，请再选派一位教师参加，确保每校2位。 附：奉贤区小学道德与法治教研组长研修班学员名单：
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（2）时间： |
2019年11月27日（星期三）下午12:45——15:45 |
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内容： |
育贤小学合格教研组验收，具体安排如下： 1.12:45——13:05 组长总结汇报（大会议室） 2.13:15——13:50 听课与检查作业（各班教室） 3.14:00——14:20 查阅资料（大会议室） 4.14:25——14:50 观摩教研组活动（录播室） 5.14:55——15:45 交流、打分、反馈（录播室） |
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对象： |
（1）中心组成员：徐铭浩（育秀）王芹（西渡）王晓岚（南小）朱娜（附小）金晓薇（柘林） （2）教研组长代表：胡艺青（思言） |
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地点： |
育贤小学（魏敏霞） |
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5.体育 |
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（1）时间： |
2019年11月26日 星期二 下午12：50（半天） |
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内容： |
主题：“以体载德”——《上海市中小学体育与健身学科德育教学指导意见》实践展示与教学研讨活动 |
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对象： |
倪浩楠（育贤小学）张燕（古华小学）蔡友伟（西渡小学）潘哲（实验小学） 唐杰（洪庙小学）徐斌（金汇学校）瞿慧星（解放路小学）顾俊杰（柘林学校）周春俞（塘外小学） |
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地点： |
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备注： |
1.11：30准时到教育学院集中统一前往 2.风雨无阻，请勿缺席 |
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（2）时间： |
2019年11月27（星期三）上午8：00 |
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内容： |
小学体育合格教研组验收----塘外小学 1.8：00-8：25 查看资料 2.8：30-9：50 随堂听课 3.10：00-10：30 交流座谈 4.10：40-11：25 汇总反馈 |
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对象： |
张燕（古华小学）陈立（育贤小学）王春花（光明学校）王冬香（明德外小）吕园园（附小）张徐（思言小学） |
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地点： |
塘外小学（倪伟） |
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备注： |
风雨无阻 |
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（3）时间： |
2019年11月27日（星期三）下午13：20 卫海东 孙嘉辉 |
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内容： |
主题：聚焦单元设计 凸显教学目标 立足动趣课堂 -------区小学体育教学研讨活动（三） ◆课堂教学 五四学校 余佳执教 一（1） 内容：1.球类活动：小篮球（原地拍球比多2-1） 2.综合活动：“快递员”（1-1） ◆ 微讲座： 《基于课标 研磨教材 提升质效一一小学一年级篮球教材教法分析》 主讲人：实验小学 李珍 ◆ 教学研讨： |
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对象： |
1.小学体育任教一年级的全体任课教师 2.小学体育0—5年职初教师 |
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地点： |
五四学校 （奉贤区海湾镇中港水闸路756号）（倪伟） |
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备注： |
1.因周二市里有活动故教研活动时间调整到周三，望谅解。 2.风雨无阻，请勿缺席 |
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(4)时间： |
2019年11月26日 星期二 上午8：00（一天） |
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内容： |
主题：“以体载德”——《上海市中小学体育与健身学科德育教学指导意见》实践展示与教学研讨活动 |
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对象： |
朱春晖（金水苑小学）陶丰奕（奉贤中学） 姜雯婧（奉城二中） 姚磊（尚同中学） 唐佳凤（实验崇实）朱嘉仪（肇文学校）沈佳斌、杨帆（汇贤中学）费良（西渡小学）金春雷（附小）王春花、徐丹红（光明学校）王冬香（明德外小） |
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地点： |
东华大学附属实验学校（上海市松江区弘翔路300号）（金民、倪伟） |
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备注： |
风雨无阻，请勿缺席 |
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6.劳技 |
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时间： |
2019年11月28日（周四）下午1:00 顾国院 |
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内容： |
四、五年级劳技学科区级公开研讨课
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对象： |
小学四、五年级全体劳技教师 |
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地点： |
育贤小学（李国芳） |
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备注： |
因周三下午有其他活动，故临时调至周四下午，见谅！ |
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7.信息科技 葛世秋 |
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时间： |
2019年11月27日（星期三）8:30，全天 |
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内容： |
奉贤区小学信息编程综合创新课程培训 为提升了学科教师，在编程、计算思维、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识，开设学科教师编程综合创新课程培训，为期共3次，本次培训为第三次。 主要内容：智能植物箱的软件设计 |
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对象： |
全体小学信息科技任课教师，每校限一名（上两次已参加人员）。 |
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地点： |
教育学院2号楼2楼STEM实验室（张华） |
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8.美术 |
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时间： |
2019年11月27日（星期三）下午12：30 |
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内容： |
把握教学重点，关注理解与内化--2019奉贤区小学美术教学研讨活动暨思言小学“合格教研组”验收活动 公开展示课三年级《青花瓷》执教：孙怡蕾 |
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对象： |
验收人员：江一小沙秀宏，华亭王一萍，明德宋玉婷， 胡桥陆群，教院附小顾晓蕾，实验小学钟海平 听课对象：南小韩文静，阳光张卫华，育秀胡春峰，弘文韩春辉，金水苑王倩玉，泰日赵艳，肇文陶怡婷、潘诗怡，洪庙黄海燕，实小莫秀红，育贤朱琪凡，刘倩云，平安庄家园，西渡小学徐樱栀，肖塘陈文静，倪逸萍 |
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地点： |
思言小学 （翁丽华） |
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9.音乐 焦蓉 |
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时间： |
2019年11月26日（周二）13：00下午 |
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内容： |
“乘音乐之澜 行语文之舟” ——小学语文、音乐学科联合教研 1.课堂教学展示 语文： 一年级课文单元 3.《江南》 ——执教：肖塘小学 王瑶馨 音乐： 三年级第二单元“快乐歌” 唱：《读唐诗》 ——执教：泰日学校 徐心悦 2.微论坛 3.诗、歌展示 |
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对象： |
全体小学音乐教师 |
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地点： |
奉贤区教院附小四楼多功能厅 （项青青） |
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备注： |
请准时参加，无故不得请假 |
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10.自然 |
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（1）时间： |
2019年11月26日 （星期二）13：00－16：00 |
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内容： |
主题：课题引领 注重积累 1.专题讲座：《项目化研修中教科研案例与成果撰写》 主讲：上海市师范大学 郭长江 2.互动活动 |
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对象： |
1. 褚克斌名师工作室学员； 2. 奉贤区小学自然骨干教师实验创新综合实践研修班学员； 3. 近2年有区级及以上级别课题研究的所有小学自然学科教师。 |
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地点： |
金水苑小学（上海市奉贤区金海社区广丰路379弄12号） （褚克斌） |
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（2）时间： |
2019年11月28日 （星期四） 8：30（1天） |
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内容： |
主题：基于单元目标 STEM视域下的核心活动设计 1.课堂实践1 执教：上海市毓秀学校 陈智伟 2.课堂实践2 执教：青浦区实验小学 何蔚然 3.互动活动 4.专题讲座 《STEM在小学自然课中的实践例谈》 主讲人：奉贤区教育学院 褚克斌 |
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对象： |
1. 青浦区小学自然学科张敏种子团队成员及部分青年教师； 2.奉贤区部分骨干青年教师 江山 陈亮 西小 周文静 洪庙 顾韩意 肖塘 朱建毅 洪庙 唐军平 附小 夏春妹 西渡 丁亮亮 帕丁顿 朱杰宇 |
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地点： |
青浦区实验小学(城中西路25号) （褚克斌） |
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11.拓展型课程 |
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时间： |
2019年11月28日(周四)下午13:00 |
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内容： |
“提炼特色课程要素，提升课程实施品质”教学研讨活动 13:00-13:40 执教：唐凤鸣《德音雅乐的影响2》（6-8年级兴趣班学员） 13:50-15:00 “古韵今唱，魅力《诗经》”课程研发及教学心得分享与研讨 |
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对象： |
1.区校本课程特色教师（部分） 弘文学校-相启明 育秀学校-颜子璐 汇贤中学-王敏芬 尚同中学-陈斌旺 肖塘中学-徐珏 庄行学校-袁本超 致远高中-姜海霞 奉贤中学-张琴妹 2. 区第三批校本特色课程（语言文化类）负责教师 江海一小《经典诵读》 金汇学校《偒傣话》 邵厂学校《经典古诗》 阳光学校《七彩课程--英语》 奉城二中《走进古诗文》 实验中学《学英语，识名人》 新寺学校《飞扬编辑室》 育秀学校《初中语文课外视听读物阅读指导》 致远高中《吟诵社》 汇贤中学《跟着hellomin学手语》 塘外中学《综合阅读》 肈文学校《蒙学》 头桥中学《经典诵读》 3.两类课程中心组教师 育秀学校-顾菊仙 华亭学校-张海燕 实验中学-沈宏梅 光明学校-姜黎莲 汇贤中学-王敏芬 4.“育秀教育集团”各校教师代表各1人。 |
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地点： |
西渡学校 (孙群英 王朝平 ) |
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备注： |
地点：南大楼底楼 生命安全室 |
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12.卫生保健 |
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时间： |
2019年11月28日（周四）下午13：00（半天） |
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内容： |
预防近视课堂教学研讨（三） 执教者：明德外国语小学 张佳慧 |
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对象： |
沙金玲（奉贤中学） 方 华(育秀学校) 汪彩虹（洪庙中学） 董丽丽（实验中学） 王翠红(实验小学) 卫晓华（惠敏学校） 陈伟华（光明学校） |
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地点： |
明德外国语小学（王 琴） |
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13.书法（中小学） |
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时间： |
11月28日（星期四）上午8:45（一天） |
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内容： |
上海市书法教育教学现场活动观摩课试教 |
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对象： |
沈红辉（庄小）魏继东（肖中）徐群（金汇）徐正林（光明）施全（华亭） |
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地点： |
头桥小学（朱勤华） |
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14.关于上交“外籍教师进课堂”学校课程计划表的通知
各相关公民办中小学、幼儿园：
为了进一步完善外籍教师的课程管理工作，现烦请各开设外教课程的公民办中小学、幼儿园认真完成《奉贤区“外籍教师进课堂”学校课程计划表》（详见附件）。于2019年11月29日前将表格上传至ftp-教育学院-教研中心-国际教育研究室中的相关文件夹内，谢谢配合！
奉贤区教育学院教研中心国际教育研究室
2019年11月18日
附件一
奉贤区“外籍教师进课堂”学校课程计划表
2019学年第一学期
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学校名称 |
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外教姓名 |
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任教学段 |
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任教年级 |
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课程名称 |
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使用教材（读本等） |
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课程计划 |
（可附页） |
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课程安排 |
每班共需________课时 |
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序号 |
周次 |
内容 |
备注 |
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1 |
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2 |
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3 |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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14 |
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15 |
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16 |
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17 |
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奉贤区教育学院教育研究中心
2019年11月20日星期三
奉贤区卓越教师培养工程工作室活动通知
第13周
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序号 |
项 目 |
内 容 |
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1 |
工作室名称 |
钱红 张媛 |
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时间 |
2019年11月28日（周四）下午1:30 |
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地点 |
松江区中山小学（中山东路西思弄43号） |
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内容 |
“社会主义核心价值观”主题教育跨区展示研讨 |
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对象 |
教院附中 陆剑舞 肖塘中学 黄河双 钱桥学校 王芳 头桥中学 马翠英 实验小学 胡雯漪 明德外小 张敏 肖塘小学 胡群丽 齐贤学校 张媛 古华中学 吕小莉 奉教院附小 顾慧 解放路小学 赵英 西渡学校 张璐 解放路小学 关远馨 |
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备注 |
请各位学员带好培训手册，11点45分集中区教育学院门口，统一乘车前往。 |
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序号 |
项 目 |
内 容 |
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2 |
工作室名称 |
徐东名教师工作室 |
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时间 |
2019年11月28日（星期四）下午13:00 |
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地点 |
教育学院1号楼会议室 |
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内容 |
专家张芬报告： 信息技术助力全景式学习评价的实施 |
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对象 |
1 陆姝贤 奉贤中学 8 张志华 奉城高中 2 杨颖 树园幼儿园 9 黄伟滨 南桥小学 3 徐涛 塘外中学 10 徐智 江海一小 4 蒋嘉蓓 肖塘中学 11 张欢 奉城幼儿园 5 钱筱雪 教育学院 12 邵冬铖 金池塘幼儿园 6 张钱浩 肇文学校 13 吴义杏 洪庙中学 7 王亮 汇贤中学 |
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备注 |
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序号 |
项 目 |
内 容 |
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3 |
工作室名称 |
宋海英、杨彬名教师工作室 |
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时间 |
2019年11月26日下午1:30-3:30 |
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地点 |
奉贤中学E219 |
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内容 |
项目化管理系列活动：文化治班制度治班 |
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对象 |
杨彬、万芬、周敏、韩文婷、李丹、陆赟、马天翼、郑优霞、朱瑨怡、孙利娟、干柳玥、徐丽烨、钱晓丽 |
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备注 |
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4 |
工作室名称 |
宋超越名教师工作室 |
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时间 |
2019年11月27日（周三）上午8:45 |
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地点 |
奉贤区江海幼儿园南部 |
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内容 |
半日活动研讨 |
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对象 |
张瑾（解放路幼儿园）宋小清（江海幼儿园）汤诗仪（金蔷薇幼儿园）瞿雯燕（星辰幼儿园）蒋奕昳（思齐幼儿园）杨玮炜（实验幼儿园）姚昕晨（树园幼儿园）阮云婷（桃花源幼儿园）方晓雨（金水苑幼儿园）李倩（南中路幼儿园）周贺凯（四团幼儿园） 孙春燕（肖塘幼儿园）张丽（庄行幼儿园）邵晓华（金豆豆幼儿园）何玉兰（新南幼儿园） |
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备注 |
工作室全体成员（15人） |
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序号 |
项 目 |
内 容 |
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5 |
工作室名称 |
翁丽华小学美术名师工作室 |
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时间 |
2019年11月26日(周二）下午1:00(半天) |
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地点 |
西渡学校 |
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内容 |
绘画专业技能交流 |
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对象 |
工作室全体成员 明德外国语小学:刘佳宁、宋玉婷；奉二小闫广场；庄行学校夏凉；柘林学校徐灵、张晓丽；弘文李敏；恒贤小学何彦霆；新寺学校何文刚；思言小学孙怡蕾；洪庙小学俞兰；邬桥学校蒋雨琦 邀请专家：上海书画院李钟 |
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备注 |
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6 |
工作室名称 |
钱凤英名教师工作室 |
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时间 |
2019年11月25日（星期一）下午12:30 |
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地点 |
肇文学校 |
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内容 |
奉贤区钱凤英名教师工作室培训展示活动 活动主题：观摩教研组建设
查看资料，反馈 |
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对象 |
钱凤英工作室学员的初中教师 |
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备注 |
课12:40开始 |
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7 |
工作室名称 |
钱凤英名教师工作室 |
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时间 |
2019年11月28日（星期四）上午9：50 |
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地点 |
奉贤中学 |
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内容 |
主题：“优化教学评价 提升课堂质效——项目化与学习方式改变”教学展示研讨活动 课题：洋流 执教者：丁钰婷 班级：高一1班 地点：Y533 |
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对象 |
高中地理教师每校3人，工作室学员中的高中教师 |
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备注 |
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8 |
工作室名称 |
孙赤婴、宋姬、张海萍名教师工作室 |
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时间 |
11月28日（星期四）下午13:20（半天） |
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地点 |
教育学院多功能厅 |
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内容 |
主题：语文教师为什么要写好字 主讲： 华东师范大学--- 赵志伟 |
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对象 |
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备注 |
1.请带好毛笔、墨汁、纸等用品。 2.欢迎其他有兴趣的语文教师参加本次活动。 |
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9 |
工作室名称 |
干懿洁名教师工作室 |
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时间 |
2019年11月26日（周二）下午12:50 |
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地点 |
东华大学附属实验学校（上海市松江区弘翔路300号） |
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内容 |
“以体载德”——《上海市中小学体育与健身学科德育教学指导意见》实践展示与教学研讨活动 |
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对象 |
工作室学员：
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备注 |
因市级活动，本次教研活动时间临时做微调，谢谢各校配合。 |
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序号 |
项 目 |
内 容 |
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10 |
工作室名称 |
王志和数学特级教师工作室。 |
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时间 |
2019年11月26日 |
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地点 |
上海市晋元中学中学 |
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内容 |
HPM（数学史与数学教学）专题研讨，由华师大教授汪晓勤主持。 |
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对象 |
王志和数学特级教师工作室教师。 |
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备注 |
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11 |
工作室名称 |
陈红名教师工作室 |
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时间 |
2019年11月28日(周四)下午13:00 |
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地点 |
古华小学 |
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内容 |
1、 学员课堂教学（黄诗忆：二年级：角与直角；王卫芬：三年级：平方米） 2、研讨 |
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对象 |
陈红名教师工作室成员 |
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备注 |
潘丹英（青村小学）、王卫芬（古华小学）、缪晓旭（思言小学）、徐 红（平安学校）、丁 玲（解放路小学）、刘冰冰（奉城二小）、 严岑敏（实验小学）、陈 兰（头桥小学）、 许灵芝（弘文学校）、 黄诗忆（古华小学）、狄贝儿（四团小学）、 吴 婷（肇文学校）、 王 虹（钱桥学校）、沈 婷（海湾小学） 赵 丽（西渡学校） |
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12 |
工作室名称 |
吴彩霞特级教师工作室 |
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时间 |
2019年11月27日周三下午13:20-16:00 |
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地点 |
奉贤中学E214、Y212 |
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内容 |
项目化教学展示研讨 |
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对象 |
工作室学员 |
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备注 |
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13 |
工作室名称 |
丁永花名师工作室 |
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时间 |
2019年11月27日（周三）下午12:30-16:30 |
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地点 |
上海市世界外国语中学（虹漕南路602号） |
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内容 |
1. City Mouse and Country Mouse 执教：孙春霞 （融合课程 七年级） 2. Oxford English 7A M3U8 Listening and speaking: Good habits and bad habits 执教：蓝青（嘉定世外 七年级） 3. Oxford English 8A M1U3 The funny side of police work 执教：贲方（徐汇世外 八年级）4.项目组总结 4. 点评颁奖，活动总结：赵尚华，吴小英 |
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对象 |
工作室学员 |
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14 |
工作室名称 |
林春辉特级教师工作室 |
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时间 |
2019年11月26日上午9点40分 |
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地点 |
奉贤中学Y310 |
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内容 |
1、听课：熊安丽展示课（共点力平衡应用）。 2、说课及专家点评。
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对象 |
黄瑞花（区教育学院）、周世平（奉贤中学）、何春红（汇贤中学）、戴萍（古华中学）、张俊丽（光明学校）、张婵燕（弘文学校）、刘佳佳（弘文学校）、司红梅（汇贤学校）、周鼎（金水苑中学）、蔡春燕（实验中学）、朱俊䶮（泰日中学）、陈丽丽（育秀实验学校）、张茹慧（育秀实验学校） |
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备注 |
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15 |
工作室名称 |
金继波徐雪峰特级教师工作室 |
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时间 |
11月26日（星期二） 上午9：30 |
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地点 |
奉贤中学
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内容 |
1.展示课：《家用消毒剂的制备研究》，执教：张莉 2.学员交流、高峰基地成员交流 3.专家点评与指导（华师大王祖浩教授）
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对象 |
1.特级教师工作室导师 2.第二期特级教师工作室学员 3.特邀市“高峰”计划指导专家
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备注 |
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2019年度奉贤区教育科研区级课题结题鉴定通知
各中小学、幼儿园、局有关直属单位科研室：
2019年奉贤区教育科研区级课题结题鉴定工作即将启动，望各单位科研室主任督促本校到期的区级课题组认真梳理研究过程，整理研究资料，总结提炼研究成果。同时，认真审核课题组主要成员名单（人数不得超过8名，将在结题鉴定证书中注明），做好结题的相关工作。
一、区重点课题
区级重点课题结题鉴定活动由区教育发展研究中心组织安排，鉴定活动安排如下：
2019年度区级重点课题结题鉴定活动安排
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论证组 |
时间 |
课题 单位 |
负责人 |
课题名称 |
地点 |
鉴定组 成员 |
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第 一 组 |
12月10日 （周二） |
上午 (8:30) |
江海幼儿园 |
张旭华 |
“三位一体”整合实施幼儿生活教育的实践研究 |
爱贝早期教育指导服务中心
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* 何 文 张美云 朱赛红 |
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金池塘幼儿园 |
顾欢华 |
幼儿园开展创意建构游戏的实践研究 |
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爱贝早期教育指导服务中心 |
宋丽梅 |
基于情境阅读启蒙幼儿阅读素养的实践研究 |
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奉浦幼儿园 |
华建红 |
STEM教育理念下幼儿园开展户外野趣运动的实践研究 |
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下午 (13：00) |
上师大四附中 |
周秀丽 |
中学教师课堂教学基本技能与科研能力协调发展的实践研究 |
四团中学 |
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解放路小学 |
潘艳丽 |
基于合群能力发展的小学生班级社团建设与研究 |
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四团中学 |
姚志强 |
分阶段校本培训促进农村教师“优质学习”的实践研究 |
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南中路幼儿园 |
夏芳 |
民俗文化体验中实施童蒙养正教育的实践研究 |
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南中路幼儿园 |
石晶 |
原生态低结构活动中幼儿行为研读的实践研究 |
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第 二 组
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12月10日 （周二） |
上午 (8:30) |
弘文学校 |
沈琳莹 |
基于核心素养培养目标体系下的学生人格教育的实践研究 |
育贤小学 |
*沈忠明 朱 玲 卢维兰
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育贤小学 |
顾雪华 |
基于组织文化模型的3.0学校课程变革研究 |
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教育学院 |
徐韧刚 |
指向改进美术教学手段的APP资源库建设的行动研究 |
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教育学院 |
卢维兰 |
区校协同推动优秀教育科研成果推广应用的行动研究 |
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下午 (13：00) |
实验小学 |
谭芳芳 |
基于量表的小学高年级数学课堂练习设计的实践研究 |
庄行学校 |
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光明学校 |
仲敏 |
“贤文化”融入《数字动漫绘画》校本课程的实践研究 |
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庄行学校 |
凤才弟 |
农村中小学生自创课余生活的研究 |
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二、区一般课题
区一般课题由各学段教育集团 (或资源联盟)的盟主学校在11月底到12月上旬统筹安排（2019年度区级一般课题结题申请汇总表见附件1），依据课题结题鉴定通知相关要求，组织落实结题鉴定工作：
1．组织协商并形成集团（或联盟）一般课题结题鉴定的具体活动方案，每次结题鉴定活动参与学校不得少于3所，论证组专家不得少于3人。提前一周把结题活动方案以联盟体命名上传至ftp/教育研究发展中心/部室资料/2019区级课题结题/活动方案 相应学段的文件夹中；区教育发展研究中心相关学段科研员依据各集团（或联盟）的安排进行飞行调研。
2．有关活动记录、通讯稿、活动照片以及课题过程性研究资料等由学校科研室自主保管和存档。
3．纸质“结题鉴定表”一式三份，“结题报告”1份，学校盖好章，结题鉴定活动结束后一周之内，以联盟或论证组为单位，由盟主学校或鉴定组长将结题材料统一上交。
注：少军校、青少年活动中心、惠敏学校、开放大学（社区学院）、奉贤中专等没有联盟体的单位，由开放大学牵头，组织安排并落实结题工作，递交和上传资料要求同上。
三、课题鉴定基本程序及要求
程序：（1） 课题组负责人填写课题终结登记表（附件2）（一式三份），整理并摆放好过程性研究资料；（2）分发结题报告（论证组成员各一份）；（3）课题组负责人介绍课题研究情况及重要研究成果；（4）课题鉴定论证组成员查看研究资料、进行互动交流；（5）课题鉴定论证组对课题研究成果进行评议，提出修改建议，形成鉴定意见。（6）当天鉴定工作结束之前，鉴定组成员依据评分标准对当天所有课题研究成果进行独立打分，分别将评分填入“评分汇总表”，鉴定组长依据打分情况对课题成果质量从高到低进行排序，并填写鉴定的“初步结论”。(注:区教育发展研究中心审核各联盟结题初步结果，集体研讨后，评定区级课题成果的最终等次)。
要求：
1.请各课题负责人根据安排表的指定地点，带好课题终结登记表（一式三份）、结题报告（论证组成员人手一份）及重要的过程性研究资料等准时出席结题鉴定活动（上午8：30开始，下午13：00开始）。
2.联盟体学校科研室主任应积极联系各自的盟主学校，明确本校区级一般课题结题项目和自己参加论证的时间和地点，务必认真、准时参加。
3.请安排结题鉴定地点的学校印好当天所需的“评分标准”（附件3）和“评分汇总表”（附件4）。“评分标准”每个论证专家各1份，共计3份；评分汇总表1份（预先把课题的基本信息填写好打印）。
4.各鉴定组成员必须认真阅读《奉贤区教育科研项目结题鉴定操作办法》（见《奉贤区教育科研工作指导手册2.0版》），在了解“办法”的基本要求基础上，对每一项课题成果进行实事求是的评分，并对当天鉴定的成果进行排序，论证组长当天整理好“评分汇总表”。
5.初步鉴定结果分“通过”、“应修改”、“不通过”，各论证组长签字后将鉴定材料于2019年12月25日之前交教育发展研究中心顾婧老师（教育学院5号楼408室）。
奉贤区教育学院教育发展研究中心
2019年11月19日
附件1：
2019年度区级一般课题结题申请汇总表
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序号 |
单 位 |
立项编号 |
负责人 |
课题组成员 |
课 题 名 称 |
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1 |
金海幼儿园 |
YB18013 |
陶燕丹 |
杨璇、赵志英、张苏菁、何纯洁 |
利用社区资源开展“亲亲自然”绿色主题教育的实践研究 |
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2 |
奉浦幼儿园 |
YB18017 |
何英 |
周国芳 李引花 汤音杰 |
基于发展性评估的学龄前特殊儿童社会适应能力培养的实践研究 |
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3 |
海湾幼儿园 |
YB18018 |
沈旖 |
吴英、裴朝花、孙洁、韩欣、朱双红 |
“家庭手拉手活动”促进幼儿社会性发展的实践研究 |
|
4 |
青青草幼儿园 |
YB18027 |
陆鸣 |
朱玲英、卫礼、浦雪花、宋莲华、秦昊、褚楠 |
STEM教育理念下大班幼儿个别化探索性学习的实践研究 |
|
5 |
奉城幼儿园 |
YB18023 |
沈丽晓 |
朱英、屠慧斐、李琳、瞿婷、金丽、张欢、黄怡娜 |
运用智能手环优化幼儿集体运动的实践研究 |
|
6 |
西渡幼儿园 |
YB17025 |
马京华 |
顾春华、沈英、吴丹时、凌蔡旦丹、万东、张依群 |
创客园——幼儿学习方式变革的下一个支点的实践与研究 |
|
7 |
新贝艺术幼儿园 |
YB16035 |
袁 霞 |
朱陶、张翔、徐秀英、徐莎莎、胡霜洁 |
指导幼儿家庭开展民间体育游戏，提高幼儿运动能力的研究 |
|
8 |
江海幼儿园 |
YB18024 |
张慧纬 |
王燕、吴漪、董烨、吴琼波、姚萍 |
自主性游戏促进幼儿社会性发展的实践研究 |
|
9 |
江海幼儿园 |
YB18025 |
王 莉 |
张立、张东华、关继梅、万燕、李敬荣 |
“二胎”家庭教养方式现状及指导策略的研究 |
|
10 |
古华幼儿园 |
YB18014 |
吴芸倩 |
何萍、蔡丽丽、 金慧蓉 |
幼儿绘本阅读活动中教师有效提问与回应的实践研究 |
|
11 |
月亮船幼儿 |
YB17033 |
范 静 |
范静、茅颂怡、鲁蓉、胡妹、陈霞、陈凯凌、万融、钱梦蕾 |
情景阅读中培养幼儿多元表达方式的实践研究 |
|
12 |
金蔷薇幼儿园 |
YB18010 |
盛彩红 |
王秀芳、沈媛丽、毕红梅、瞿秀梅、黄萍、陈芬、董雷、许海安 |
《指南》背景下幼儿童话故事教育和PCK教育活动设计的实践研究 |
|
13 |
庄行幼儿园 |
YB16028 |
翁 梅 |
李辉英、洪叶、叶敏、宋丽洁、徐慧丽、宋丽洁、张丽 |
基于乡土资源的幼儿园“农家乐”活动课程的开发与实施 |
|
14 |
金汇幼儿园 |
YB18019 |
张 华 |
张华、严陈华、富黛汝、薛彬、徐燕华、周连、张晓红 |
幼儿进餐活动中保育员有效指导策略的实践研究 |
|
15 |
绿叶幼儿园 |
YB18005 |
凌蔡 旦丹 |
凌蔡旦丹、杨凯、吴丹时、郑奉萍、王燕燕、夏燕萍、张轶、翁婵煜 |
基于学习故事提升幼儿数学个别化学习有效性的实践研究 |
|
16 |
绿叶幼儿园 |
YB17026 |
陈伊莉 |
方晓云、侯玲、凌蔡旦丹、陈霞云 王燕燕、陈枫 |
运用学习故事提高教师观察解读能力的实践研究 |
|
17 |
南中路幼儿园 |
YB18030 |
秦晓怡 |
吴玲英、张丹莉、薛琼、张晓秀、缪苗、邱艳霞 |
音乐活动中支持幼儿自主表达表现的策略研究 |
|
18 |
奉贤区金豆豆幼儿园 |
YB17036 |
卫丽莉 |
李梅萍、王晓红、陈静、陈龙英、梅兰 |
基于幼儿数领域核心经验的低结构材料有效投放的实践研究 |
|
19 |
金棕榈幼儿园 |
YB18020 |
倪雯娜 |
徐燕燕、姚菊华、王俞萍、赵珮媛、谢思昀 |
利用社区资源拓展幼儿主题活动的实践研究 |
|
20 |
金铃子幼儿园 |
YB18006 |
王建花 |
宋佳、黄晓燕、金梅、邹慧 |
在“绘本”美术活动中培养幼儿绘画表征能力的实践研究 |
|
21 |
金铃子幼儿园 |
YB17023 |
黄 萍 |
宋佳、黄晓燕、陈晓雅、倪伟、胡人英、徐乐阳、徐颖文、曹艳红 |
幼儿创意美术活动与绘本有效整合的实践研究 |
|
22 |
阳光幼儿园 |
YB18012 |
曹秀丽 |
杨忆燕、陆晓贤、杨丽丽、周春梅、邹青菁、汤霞、高蕾红、曹沂海 |
视频技术支持下幼儿游戏行为观察与解读的案例研究 |
|
23 |
育秀幼儿园 |
YB17019 |
何群英 |
黄丽萍、魏明、阮建红、王亮、蒋杨莉、陈秋燕、顾丹凤 |
基于核心素养启蒙的教师有效观察与支持幼儿学习行为的实践研究 |
|
24 |
解放路幼儿园 |
YB17029 |
余晓斌 |
朱赛红、沈钱华、金雯波、郑佳娴、朱雅芸、奚旭丹、张瑾 |
幼儿多样性球趣活动开发的实践研究 |
|
25 |
解放路幼儿园 |
YB17030 |
徐 芬 |
金雯波、倪华 |
依托低结构材料支持幼儿数学思维练习的实践研究 |
|
26 |
解放路幼儿园 |
YB17031 |
倪尤霞 |
朱赛红、沈颖 |
“学习故事”在幼儿成长档案中的运用 |
|
27 |
思齐幼儿园 |
YB16016 |
王 晨 |
吴佳静、陆兰娇、韩定、葛薇、袁潇静 |
多媒体技术辅助下开展幼儿礼仪教育的实践研究 |
|
28 |
思齐幼儿园 |
YB17014 |
吴佳静 |
王晨、葛薇、陆兰娇、韩定、曹语娴、丁毓、张玉婷、袁潇静 |
多元情境支持下开展幼儿文明礼仪养成教育的实践研究 |
|
29 |
思齐幼儿园 |
YB18015 |
丁 毓 |
吴佳静、王晨、徐豪情、曹语娴、韩定、葛薇、陆兰娇 |
幼儿园3-6岁肥胖儿分类干预与矫治的研究 |
|
30 |
实验幼儿园 |
YB17011 |
王 萍 |
宋超越、钱翠美、吴青、蔡仙华、吕秋洁 |
基于手机APP软件的幼儿园家园互动的实践研究 |
|
31 |
聚贤幼儿园 |
YB17035 |
邬天虹 |
何建华、林琦、钱敏岚、邹霞、汪贤、 宋思凤 |
利用“萌宝家园”促进家园共育的实践研究 |
|
32 |
小森林幼儿园 |
YB17017 |
翁 雪 |
陈叶、王才芳、陈燕芳、徐佳、姜丽华、赵莉 |
园本课程实施中教师专业素养提升的实践研究 |
|
33 |
金贝幼儿园 |
YB17038 |
蒋兰萍 |
谢芳、陆晓芸、韩双双 |
中班幼儿纸玩个别化学习有效性的实践研究 |
|
34 |
四团幼儿园 |
YB18016 |
裴 伟 |
陈叶、姜丽华、陈燕芳、黄蓝、王磊、黄叶俊 |
农村大班幼儿开展足球运动的策略 |
|
35 |
邬桥幼儿园 |
YB17021 |
吴玉贤 |
阮慧苓、刘停停、苑雪莲、李志杰、鞠翠萍、黄燕言 |
智能笔在大班个别化学习活动中有效运用的实践研究 |
|
36 |
洪庙小学 |
YB18055 |
陶瑜蕾 |
徐青、李海兰、王丽华、徐佳、钱芬 陈秀华 |
远郊农村小学英语课堂过程性评价实践研究 |
|
37 |
江海一小 |
YB17054 |
张怡菁 |
褚红辉 |
小学高年级学生生涯教育课程开发与实践 |
|
38 |
江海一小 |
YB16057 |
沙秀宏 |
季佳妮、王玉珏 |
互联网+灵动创意撕纸体验馆创建的实践研究 |
|
39 |
解放路小学 |
YB17047 |
赵 英 |
朱伟英、姚燕燕、裴雪、褚兰兰、孙晓凤 |
有效开展小学低年级英语绘本阅读教学的实践研究 |
|
40 |
解放路小学
|
YB18046 |
孙晓凤 |
朱伟英、姚燕燕、裴雪、褚兰兰、赵英 |
有效开展小学中高年级英语绘本阅读教学的实践研究 |
|
41 |
解放路小学 |
YB18047 |
姚婷婷 |
关远馨、季冬宝、叶灵芝、王彩凤 |
借力绘本阅读培养小学低年级语言素养的策略研究 |
|
42 |
青村小学 |
YB18033 |
唐友忠 |
郁羚、蔡琴妹、 陆钱丽、刘婷婷 陈姬、吴婷婷 |
基于学生核心素养培养背景下小学安全校本课程开发的实践研究 |
|
43 |
西渡小学 |
YB18042 |
陈晓晨 |
曾玲花、郑 静 徐 洁、江金梅 王佳红 |
英语原声动画电影在小学中高年级英语课堂中的应用 |
|
44 |
四团小学 |
YB17055 |
黄亚鸣 |
王振明、陈纪忠、胡瑞莹、丁怡、林霏 |
创设五维一体情感体验模式，提升小学生古诗词学习质效的实践研究 |
|
45 |
金水苑小学 |
YB17044 |
姚 蕾 |
朱朝燕、万翠萍、池春燕、余晓青、梁玉娟、方佳 |
口头作业评价对提高低年段学生的口头表达可行性的研究 |
|
46 |
实验小学 |
YB18035 |
王 洁 |
夏雪妹、辛凤艳、徐娜、何文霞、阮丽丽 |
绿色指标背景下优化一年级语文部编教材作业设计的实践研究 |
|
47 |
实验小学 |
YB18038 |
尤慧敏 |
吴卫华、计群、顾旭峰、姚依婷、张燕娟 |
运用思维导图优化小学英语高年段教学的实践研究 |
|
48 |
实验小学 |
YB18036 |
汪 春 |
徐娜、杨丽丽、顾丹 |
小学语文指向写作的群文阅读教学策略的实践研究 |
|
49 |
实验小学 |
YB18037 |
倪 群 |
朱磊、王洁、顾慧、曹玮 |
优化样例学习培养小学生探究型课程关键技能的实践与研究 |
|
50 |
实验小学 |
YB18034 |
卫晓岚 |
苏丽华、汪东青、朱磊、潭芳芳、王艳 |
小学中高年级数学教学中培养学生数据分析能力的实践研究 |
|
51 |
头桥小学 |
YB18054 |
姜桑华 |
瞿辉、杨华、王春晓 |
小学高年级数学创设情境实施“做中学”的实践研究 |
|
52 |
塘外小学 |
YB18043 |
奚 琳 |
褚和平、计佳燕、陈双霞、姚虹、李娜、孙军萍 |
相似联想法在小学低年级语文汉语拼音学习上的应用研究 |
|
53 |
塘外小学 |
YB18044 |
杨 彦 |
高引莲、蒋文萍、 朱敏聪、周蓓、黄玥 |
思维导图在小学高年级英语写作教学中的运用与研究 |
|
54 |
古华小学 |
YB16060 |
盛 萍 |
钟洁华、顾春华 |
“爸妈课程”开发与实践的研究 |
|
55 |
古华小学 |
YB18032 |
朱湘艳 |
刘梅、朱琴 |
基于课标 立足学情 优化小学作业设计的实践研究 |
|
56 |
教育学院附属实验小学 |
YB18048 |
郭翠玲 |
张洁、俞青、韩丹丹、杨晓军、黄梅红 |
基于超脑麦斯课程资源提升小学数学高年级高阶思维能力 |
|
57 |
教育学院附属实验小学 |
YB18049 |
韩丹丹 |
俞青、范军英、 张洁、张春艳 |
在综合实践活动课中培养小学中年级学生数学学科核心素养的实践研究 |
|
58 |
教育学院附属实验小学 |
YB18050 |
蒋 威 |
许娇娇、诸艳玲、张晓燕、潘青 |
运用思维导图提升小学高年级学生英语学科思维能力的实践研究 |
|
59 |
教育学院附属实验小学 |
YB18051 |
裴 磊 |
俞青、张春燕、范军英、夏晨辉、韩丹丹 |
微课在小学数学教学中有效运用的案例研究 |
|
60 |
南桥小学 |
YB18052 |
顾 艳 |
王怡婷、杨叶青、 王晓莹、丁军梅、 陈欣嘉、顾黄华、 蔡敏媛、金琳 |
小学低年级数学课堂中多元评价有效运用的实践研究 |
|
61 |
南桥小学 |
YB18053 |
张晓波 |
张丽娟、钱慧莉、周爱玲、方叶、郭燕红、夏静、徐惠华 |
借助情境图提升小学低年级语文课堂教学有效性的实践研究 |
|
62 |
奉城一小 |
YB17065 |
吴易腾 |
李红、俞璟瑢 |
小学高年级古诗文教学中开展中华优秀传统文化教育的行动研究 |
|
63 |
奉城一小 |
YB17066 |
姚志豪 |
苏慧萍、吴秀华、路莺莺 江小艳、何恒悦 |
小学中高年级英语学科教学中渗透中华传统文化教育的策略研究 |
|
64 |
青村中学 |
YB17077 |
王 洁 |
王洁、王丹凤、苏潇芬、黄晓丽、金祝君 |
农村初中英语课堂教学中培养学生倾听能力的实践研究 |
|
65 |
青溪中学 |
YB18062 |
朱瑛洁 |
何闽霞、丁荔、陈洪微、陆彬、李方 |
初中数学教学中动手实践与数学思考相结合发展空间观念的有效性研究 |
|
66 |
青溪中学 |
YB17081 |
王蓓红 |
徐冲、刘敏、徐怡、王芸 |
初中低年级英语听说课中通过post-task的有效设计检测教学目标达成度的研究 |
|
67 |
汇贤中学 |
YB18071 |
吴 珏 |
邵菲、卫恒晔 |
基于核心素养下的初中化学校本课程建设的实践研究 |
|
68 |
汇贤中学 |
YB16066 |
张欢欢 |
朱琳、沈辉华、陈海琴、李敏 |
“英语趣配音”有效提高郊区学校预初学生听说能力的实践研究 |
|
69 |
实验中学 |
YB17070 |
朱 婷 |
夏芸、周萍、邱娜、卫丹凤、庄静、孙海燕 |
依托课外微信资源库提升初中学生英语阅读能力的实践研究 |
|
70 |
实验中学 |
YB18067 |
陈梦倩 |
周乐添、何星松、周娉、陈珠、马俊 |
Steam背景下可视化思维工具在初中美术统整式教学中的实践研究 |
|
71 |
实验中学 |
YB18069 |
王 莉 |
万爱华、陶晓丹、李雅菊、张媛、卫静仪、 钱小琴 |
课前微课在初中古诗词教学中应用的实践研究 |
|
72 |
实验中学 |
YB18070 |
李雅菊 |
陶晓丹、万爱华、石晓晨 |
初中语文生活化作文教学的实践研究 |
|
73 |
头桥中学 |
YB17085 |
王晓芳 |
陈晓丹、戚蓓蕾、周敏、施珉玥、蔡小莉、万芬 |
针对初中学生英语写作现状，有效开展支架教学的研究 |
|
74 |
奉教院附中 |
YB16069 |
何 洁 |
程美华、唐春花、罗正东、戴军花、陆丽红、周海英、唐红梅、许建华 |
家校合作优化初中男生行为习惯的主题活动课程开发与研究 |
|
75 |
奉教院附中 |
YB18063 |
蒋晓敏 |
金佳、董丽、徐春妹 |
基于“核心素养”初中英语课程导学案设计与实践的研究 |
|
76 |
奉教院附中 |
YB18064 |
詹 晨 |
詹晨、陈利群、邓素菱、顾婷婷、李本发 |
基于核心素养初中数学课程导学案设计与实践的研究 |
|
77 |
奉教院附中 |
YB18065 |
罗正东 |
徐韧刚、卫颖、沈佳琪、马俊 |
定格动画教学的课程开发与实施 |
|
78 |
尚同中学 |
YB17073 |
马丽丽 |
王春燕、张爱军 |
课程标准下初中化学运用微课专题复习的实践研究 |
|
79 |
区尚同中学 |
YB18058 |
王 洁 |
严玲芳、蒋思凡 |
“撮词带面”教学方法在初中叙事类记叙文阅读教学中的实践研究 |
|
80 |
奉城第二中学 |
YB17074 |
范朝辉 |
金爱群、夏晶晶、 杜叶飞、魏秀丽 |
优化实验教学提高初中生生命科学素养的实践研究 |
|
81 |
汇贤中学 |
YB18104 |
张春辉 |
洪莲 |
依托本土传统建筑资源开发美术校本课程的实践研究 |
|
82 |
五四学校 |
YB18088 |
顾剑颖 |
唐冰、李勤娟、陈海英 |
小学自然科学教学中STEM创新能力培养的实践研究 |
|
83 |
西渡学校 |
YB18105 |
陈叶蓝 |
王艳娥、周祎斐、唐诗瑶 |
小学语文“感官体验法”片段写作教学的实践研究 |
|
84 |
平安学校 |
YB18040 |
王振明 |
唐欢、孙艳慧、吕晓青、瞿玲、刘婧、丁怡、申宏宇 |
基于“绿标综评”夯实小学中年段学生语文习作能力的策略研究 |
|
85 |
平安学校 |
YB18075 |
沈 锋 |
唐峰、马丹、陆翔 |
STEM教育在农村初中科学教学中的行动研究 |
|
86 |
育秀实验学校 |
YB16089 |
张祝文 |
顾湘文、方玉莲、张引华、范平妹、陆建华、马芬英、王琼 |
“诚•恒”学校文化管理的实践研究 |
|
87 |
星火学校 |
YB18100 |
王 帅 |
卢方方、刘夏勤、赵靓 |
针对初中数学课堂教学易错题的提前干预策略研究 |
|
88 |
星火学校 |
YB18099 |
高智慧 |
钱华、钱卫东、张严、高佩琦、冯妤琪 |
聚焦“课堂提问”的六年级英语自主学习能力培养的实践研究 |
|
89 |
华亭学校 |
YB18101 |
严春红 |
平思伟、王晓红 屠群、王美红 刘晓婧、顾晨 |
“贤文化”德育下“文明礼仪”教育路径的实践与研究 |
|
90 |
华亭学校 |
YB18102 |
王晓君 |
张筱燕、平思伟 王晓君、房列荣 金卫红、冯斌 |
家校合作背景下减轻初中生写作焦虑的实践研究 |
|
91 |
邵厂学校 |
YB16097 |
王华兰 |
秦明华、徐韧刚、邵明、卫勤、钱雪峰、张春辉、陈珠、周娉 |
融合中国传统文化元素的藏书票校本课程开发的实践研究 |
|
92 |
庄行学校 |
YB18087 |
陈晓凤 |
冯梅、张晓婷 |
基于“核心素养”培育初中学生数学建模能力的实践研究 |
|
93 |
新寺学校 |
YB17091 |
陈 贇 |
徐萍、沈倩、张君岚 |
小学低年级数学教学中指导学生积累“基本活动经验”的实验研究 |
|
94 |
新寺学校 |
YB17092 |
沈 婷 |
王洁、沈文华、高雯静、朱晓云、蔡菁菁、林一超、王英语、何春梅 |
小学高年级语文课前预习有效指导的实践研究 |
|
95 |
新寺学校 |
YB17093 |
马国平 |
唐燕燕、曹玉雪、 胡佳嫒 |
外来务工随迁子女学习适应性研究 |
|
96 |
弘文学校 |
YB18106 |
杨 婧 |
王 萍、江 琴、陆莲妹、韩玉芳、何吉怡、冯 霞 |
学科核心素养在初中英语阅读教学中有效落实的实践研究 |
|
97 |
泰日学校 |
YB18085 |
宋羽薇 |
宋羽薇、钟文涛、杨阳、金建平、朱俊䶮 |
初中化学拓展教学中构建“生态型实验”的实践研究 |
|
98 |
泰日学校 |
YB18086 |
陆 蓓 |
陆蓓、金建平、周聘 |
木刻版画在农村初中美术教学中的应用研究 |
|
99 |
肇文学校 |
YB18108 |
吴 婷 |
马丹、张佳静、黄丽、顾思倩、卫丽、张钱浩 |
基于微课程构建小学数学“长方体、正方体”认知结构的实践与研究 |
|
100 |
肇文学校 |
YB18107 |
张丽丽 |
杨伊蓓、 沈丹妮、 汤佳薇 |
低年级语文统编教材中“和大人一起读”栏目阅读课程化的实践研究 |
|
101 |
钱桥学校 |
YB18090 |
史 超 |
王菁、夏燕、高叶、徐雯佳、汤碧倩、戴韵洁 |
基于绿色指标语文学科测试提升农村四年级学生提取信息能力的策略研究 |
|
102 |
柘林学校 |
YB18076 |
金晓薇 |
徐铭浩、瞿卫霞、汤海凌、刘爱华 |
小学低年级道德与法治教学中有机融合 “贤文化”教育资源的策略研究 |
|
103 |
庄行学校 |
YB18087 |
陈晓凤 |
冯梅、张晓婷 |
基于“核心素养”培育初中学生数学建模能力的实践研究 |
|
104 |
邬桥学校 |
YB18103 |
武瑞丽 |
陈史嘉 陈藕娟 |
生活化小实验在农村初中物理教学中的应用研究 |
|
105 |
光明学校 |
YB16111 |
陈珠 |
徐韧刚、王华兰、周娉、陈梦倩、费益群、仲敏、卫勤、钱雪峰、张春辉、罗正东 |
奉贤皮影与定格动画相结合的校本课程在课堂美术教学中实施的研究 |
|
106 |
光明学校 |
YB18091 |
高卫忠 |
胡花、黄侃、王海明、诸文芳、高晓静、孙运玲、姜黎莲、张俊、钱蒲宁、仲敏 |
依托作业优化设计，提升学生学科核心素养的实践研究 |
|
107 |
教育学院 |
YB17131 |
魏敏霞 |
王晓岚、刘艳 |
小学低年级道德与法治学科基于课程标准评价的案例研究 |
|
108 |
惠敏学校 |
YB18121 |
龙坚力 |
方英、沈佩 |
辅读学校心理辅导课中心理游戏的开发与研究 |
|
109 |
惠敏学校 |
YB17119 |
方 英 |
孙卫红、龙坚力、胡应瑛、沈静远、沈佩 |
区域特殊教育心理咨询站运行机制的研究 |
|
110 |
奉城高级中学 |
YB18115 |
高继华 |
朱青、王明儒、卫晓燕、张志华、王华、瞿湘、连杰、陆慧 |
信息化背景下普通高中创新学校管理的实践研究 |
|
111 |
奉城高级中学 |
YB18116 |
胡 欣 |
孙利娟、沈萍、邹蓉 |
基于高中英语学科核心素养的单元教学设计的实践研究 |
|
112 |
爱贝早期教育指导服务中心 |
YB17129 |
陆夏忆 |
陆洪波、沈黎媚、黄莉莉、黄丽娜、唐晓蕾、李秋艳 |
2—3岁亲子活动中问候游戏的开发与运用的实践研究 |
|
113 |
上海帕丁顿双语学校 |
YB18096 |
刘瑜会 |
周华星、陈雯佳、吴海波、甄允、徐亚玲、库月平、王洋、张志荣 |
小学数学中高年级课堂练习设计有效性的实践研究 |
|
114 |
上海帕丁顿双语学校 |
YB18098 |
任其兵 |
武秀丽、王慧、周媛、唐璘、朱佳豪、 石翠亭 |
运用家校互动APP提升高中英语教学有效性的实践研究 |
|
115 |
上师大四附中 |
YB18112 |
田丰娟 |
田丰娟、刘香花、黄琼、侯嘉敏、杨志杰、龚永娟 |
基于图式理论选择古诗词教学路径的案例研究 |
|
116 |
上师大四附中 |
YB18113 |
刘艳娜 |
刘艳娜、陈婷、崔锦绣、顾敏、何威、宋蕾、杜玲、李美华 |
高中英语第二课堂的创建研究 |
|
117 |
景秀高中 |
YB18114 |
杨 洋 |
朱裘云、张远 |
应用微视频提高高中地理等级考复习课有效性的实践研究 |
|
118 |
致远高中 |
YB17116 |
邢 樱 |
吕敏英、石红霞 顾 钰、顾 薇 富敏霞、王莲群 苏玮华 |
微课在高中英语阅读教学中的应用研究 |
|
119 |
致远高中 |
YB17117 |
袁 芳 |
卫胤、阮琦、平凡 俞玥 |
数学日记促进高三学生数学反思能力提高的实践研究 |
|
120 |
致远高中 |
YB18118 |
翁海亮 |
胡菊芳 、王海华 |
高中生模拟政协活动开展的实践研究 |
|
121 |
江海成人中等文化技术学校 |
YB17118 |
王 英 |
王长官、朱英、陈琦、沈卫红 |
在新奉贤人的老年群体中注入“贤文化”的社区教育实践研究——以南桥镇社区学校老年教育为例 |
|
122 |
金汇学校 |
YB18077 |
于航 |
夏叶平、季昭娟、姚丹萍 |
在小学低年级语文教学中培养学生问题解决意识的实践研究 |
附件2：
课题编号：
奉 贤 区 教 育 科 学 研 究
课 题 终 结 登 记 表
课题名称
承 担 单 位
课题负责人
课题组主要成员
终 结 日 期
2019年11月修订
填表说明
本表格为区级教育科研课题结题所用，由承担区级项目研究负责人，根据表中内容如实填写。
本表格最后部分的成果鉴定意见，由区科研管理部门统一组织验收，根据验收结果，由验收组负责填写，一式3份：一份学校科研室存档；一份课题负责人保存；一份报送区教育学院教育发展研究中心。
区科研管理部门以此为主要依据，对结题鉴定通过者（合格以上），发放结题证书。
－1－
|
课题负责人 |
姓 名 |
单 位 |
职 称 |
专 业 |
||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
主要研究人员数 |
主要研究人员变化情况 |
主要研究人员职称数 |
参与研究 人 员 数 |
|||||||
|
□ □ |
1、有 2、无 □ |
1、高级□ 2、中级□ 3、初级□ |
□ □ |
|||||||
|
最
终
成
果
情
况 |
成果名称 |
|
||||||||
|
成果内容
提 要 |
|
|||||||||
|
成果形式 |
1、 调查报告；2、实验报告；3、经验总结；4、情报综述； 5、教材教参；6、咨询报告；7、实施方案；8、其它。 □ |
|||||||||
|
第一作者 姓 名 |
|
是否 发表 |
|
刊物或出版社 名 称 |
|
|||||
―2―
|
阶 段 成 果 ⌒ 一 ︶ 情 况 |
成果名称 |
|
完 成 时 间 |
|
|||
|
成果内容 提 要 |
|
||||||
|
成果形式 |
1、调查报告；2、实验报告；3、经验总结；4、情报综述； 5、教材教参；6、咨询报告；7、实施方案；8、其它。 □ |
||||||
|
第一作者姓 名 |
|
是否 发表 |
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刊物或出版社名 称 |
|
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阶 段 成 果 ⌒ 二 ︶ 情 况 |
成果名称 |
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完 成 时 间 |
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成果内容
提 要 |
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成果形式 |
1、 调查报告；2、实验报告；3、经验总结；4、情报综述； 5、教材教参；6、咨询报告；7、实施方案；8、其它。 □ |
||||||
|
第一作者姓 名 |
|
是否 发表 |
|
刊物或出版社 名 称 |
|
||
―3―
成果鉴定
|
选题的价值与意义、研究过程的科学性和实践性、成果的创新性和推广性等。
|
|||
|
鉴 定 人 |
|||
|
姓 名 |
职 称 |
单 位 |
签 名 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
―4―
|
|
课题编号： |
课题负责人： |
|
|
课题所在学校： |
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小组鉴定初步结论
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鉴定结果（通过、应修改、不通过）：
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鉴定小组组长签名：
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鉴定日期：
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课
题
终
结
的
审
查
意
见 |
区教育发展研究中心意见（优秀、合格、不合格<延期一年再鉴定>）：
盖章
年 月 日 |
||
|
备
注 |
课题负责人、课题组成员、课题题目变更情况说明：
1.课题负责人变更情况（写明变更事由和结果） （1）课题负责人姓名变更：
（2）课题负责人单位变更：
2.课题组成员变更情况（写明变更事由和结果）
3.课题题目微调情况（写明变更事由和结果）
填表人签名： 填表日期： |
||
附件3：
区级课题结题鉴定评分标准
|
评价内容 |
评分标准 |
分值 |
评分 |
|||
|
A(80-100] |
B(60-80] |
C(40-60] |
D[0-40] |
|||
|
研究的意义与价值 |
研究所体现的教育理念创新，对教育实践效益的有力推进。 |
研究有一定新意和价值。 |
研究的意义和价值不大。 |
没有研究价值。 |
20 |
|
|
研究的科学性 |
有研究假说并根据观测到的事实分析论证研究假说；在得到验证假说的基础上，利用归纳分析，形成的高可靠性结论。 |
有假说、观测、验证和结论等诸要素，诸要素之间构成了比较好的逻辑关系。 |
要素齐全，但逻辑关系不紧密。 |
要素缺失，缺乏逻辑。 |
30 |
|
|
研究的实践性 |
围绕科学研究的逻辑过程，扎实体现教育教学或管理实践的研究过程。 |
能体现研究的实践过程。 |
研究的实践性不强。 |
没有体现研究的实践性。 |
30 |
|
|
成果的创新性和可推广性 |
研究成果具有先进性、启发性、操作性和可推广性。 |
研究成果有一定的创新性和可推广性。 |
研究成果没有创新性，但能解决实际问题。 |
研究成果没有创新性，也无法解决实际问题。 |
10 |
|
|
研究资料的完整性和丰富性 |
研究资料完整而丰富。 |
研究资料完整但不丰富。 |
研究资料不完整。 |
关键性资料缺失。 |
10 |
|
|
合计 |
/ |
100 |
|
|||
附件4：
区级课题结题鉴定评分汇总表
|
序号 |
单位 |
立项 编号 |
课题 负责人 |
课题名称 |
专家评分 |
评分 排序 |
初步 结论 |
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专家1 |
专家2 |
专家3 |
平均分 |
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注：1.请结题鉴定所在学校提前在汇总表内复制填写除评分、排序和结论之外的相关课题信息内容；
2.初评结论分“通过”、“应修改”和“不通过”。平均得分80分以上鉴定为“通过”，60分以上80分以下的为“应修改”，不到60分的为“不通过”。
专家签名： 评分时间：
奉贤区青少年活动中心第13周活动安排
一、兹决定组织学生参加 2019上海市青少年计算机应用操作竞赛，请准时参加。
竞赛时间：11月24日（周日）自行前往
上午 8：30—11：30 Flash动画设计、网页、智能移动作品
下午15：00—17：00 软件应用
竞赛地点：上海市控江中学(双阳路388号)
参加对象：奉贤中等专业学校、头桥中学及金水苑中学相关学生。
学生须知: 带好准考证、学生证或身份证和笔，提前20分进场。
私家车禁停。
详情见准考证。
联系电话：15000641558 区活动中心科技部王老师
附参赛名单
|
学校 |
年级 |
姓名 |
项目 |
指导老师 |
|
奉贤中等专业学校 |
2017 |
朱春雷 |
网页 |
王晓平 |
|
奉贤中等专业学校 |
2017 |
狄俊杰 |
网页 |
王晓平 |
|
奉贤中等专业学校 |
2018 |
张 莹 |
Flash动画 |
郭祥彬 |
|
奉贤中等专业学校 |
2018 |
钱邹丽 |
Flash动画 |
郭祥彬 |
|
奉贤中等专业学校 |
2018 |
刘 颍 |
Flash动画 |
郭祥彬 |
|
头桥中学 |
七 |
韦亚明 |
软件应用 |
盛国庆 |
|
金水苑中学 |
八 |
张方延 |
智能移动作品 |
杨 帆 |
二、兹决定举行区内科技辅导员技能培训活动，请准时参加。
培训时间：11月27日（周三）下午1：00
培训地点：区青少年活动中心3号楼多功能大厅
培训内容：“智能机器人”竞赛规则解读等
参加对象：各学校有“智能机器人”项目的指导老师
三、兹决定举行“2019至2020赛季全国青少年电子设计与制作锦标赛（上海赛区选拔赛）”，请以下学校科技辅导员带领参赛学生准时参加。
比赛时间：11月30日（周六）（具体项目及参赛时间以赛事安排表为准）
比赛地点：奉贤中学（科创大楼）
参加对象：以下学校部分学生
奉教院附小 汇贤中学 光明学校 育秀实验学校
奉贤中学 曙光中学 奉贤中等专业学校 区青少年活动中心
教育发展研究中心第13通知
通知一：
心理通知1
内容：学校心理健康教育教师专业胜任力与专业发展论坛
时间：2019年11月29日（周五）9:10
地点：上海市教育科学研究院大礼堂（茶陵北路21号）
（张珏 谢怀萍）
对象:
|
序号 |
姓名 |
单位 |
|
1 |
韩凯莉 |
奉城二中 |
|
2 |
姚思琦 |
曙光中学 |
|
3 |
杨阳 |
育秀实验学校 |
|
4 |
翁燕岚 |
帕丁顿双语学校 |
|
5 |
朱海英 |
教院附小 |
|
6 |
黄琼 |
上师大四附中 |
|
7 |
马丹 |
肇文学校 |
通知二：
心理通知2
内容：课程先行 平台拓展-上海市奉贤区初中生涯教育展示会筹备研讨
时间：2019年11月26日（周二）13:00
地点：教育学院3号楼201
对象：筹备组人员（张珏 谢怀萍）
附名单：
|
序号 |
姓名 |
单位 |
|
1 |
姜海霞 |
致远高中 |
|
2 |
姚思琦 |
曙光中学 |
|
3 |
王全胜 |
邬桥学校 |
|
4 |
汤碧倩 |
钱桥学校 |
|
5 |
杨冬梅 |
弘文学校 |
|
6 |
张仙云 |
洪庙中学 |
|
7 |
臧群 |
奉城高中 |
|
8 |
叶峻 |
尚同中学 |
|
9 |
徐娇妍 |
胡桥学校 |
|
10 |
龚雨佳 |
汇贤中学 |
注意事项：
本次会议必须确保全勤出席，不能缺席和迟到。
通知三：
职初班主任培训
时间：11月26日（周二）下午1:30
地点：上海市闵行区莘城学校小剧场（普洱路158号，近春申路）
内容：奉贤区、闵行区联合班主任教研活动
1. 听课：《有话好好说——亲子沟通》、《大墨耘，小欢喜》。
2. 说课评课，互动研讨。
3. 点评式讲座。
参加对象：2019年度区职初班主任培训班全体学员
备注：1.12:15分教育学院门口集中发车。
2.带好《学员手册》，提前10分钟签到。
（教育发展研究中心）
通知四：
参加国家教育行政学院“家校（园）共育”专题调研
活动的通知
接市教委、区教育局通知，11月29日，国家教育行政学院将来奉贤开展“家校（园）共育”专题调研活动。请以下单位作好相关调研准备，出席本次活动并与调研组专家座谈互动。
一、参加单位
奉贤区实验中学、奉贤区思言小学、奉贤区金水苑小学，奉贤区思齐幼儿园、奉贤区聚贤幼儿园
二、参加人员
上述学校和幼儿园每个单位出席两名。其中：正职领导1名，德育主任或具体分管“家校（园）共育”项目的老师1名。
三、活动时间
11月29日上午9：45——11:45
四、活动地点
奉贤区思言小学（农民街115号）
五、材料准备
请各单位围绕“开展数字化应用，推进家校合作育人”准备相关发言材料，做到有情况、有数据、有典型，提出具体问题和完善建议。数字不限，简洁直观即可，会后交书面稿。
备注：如果因故不能来，请及时向教育局德育科请假
上海市奉贤区教育局
上海市奉贤区教育学院
2019/11/20
通知五：
江海第一小学区重点课题中期研讨活动通知
为了进一步加强对区重点课题的过程管理，同时促进校际科研经验的交流与分享，在江海第一小学举行区重点课题《依托主题式探究活动培养学生数学思维能力的实践研究》中期研讨活动。
一、活动主题
依托主题探究 培养综合思维能力
二、活动时间
2019年11月27日下午13:00
三、活动地点
奉贤区江海第一小学
四、出席人员
1. 江海一小课题组成员；
2. 区小学各校科研室主任；
3. 小学段 2018、2019年立项的区重点课题（见下表）负责人或课题组核心成员1名。
奉贤区2018-2019年度立项区重点课题一览表（小学段）
|
序号 |
课题编号 |
单位 |
负责人 |
课题名称 |
|
1 |
ZD18007 |
实验小学 |
谭芳芳 |
基于量表的小学高年级数学课堂练习设计的实践研究 |
|
2 |
ZD18008 |
江海一小 |
张 丽 |
依托主题式探究活动培养小学生数学思维能力的实践研究 |
|
3 |
ZD18009 |
教院附小 |
曹 阳 |
小学跨学科综合主题课程建设的实践研究 |
|
4 |
ZD18010 |
明德外国语小学 |
陆文婷 |
“互联网+”背景下家校互动新途径的研究 |
|
5 |
ZD18011 |
解放路小学 |
卫陆英 |
教育信息化背景下构建小学数学智慧课堂的实践研究 |
|
6 |
ZD19008 |
教院附小 |
许娇娇 |
基于绘本的郊区小学高年级英语话题式教学的实践研究 |
|
7 |
ZD19013 |
奉城二小 |
苏丽华 |
基于核心素养培养的综合实践活动课程体系建构的实践研究 |
|
8 |
ZD19014 |
南桥小学 |
孙 骊 |
基于“项目学习”的小学综合实践活动课程校本化开发及实施的行动研究 |
|
9 |
ZD19026 |
西渡小学 |
方英 |
城乡一体化背景下农村小学教师走向专业自觉的实践研究 |
|
10 |
ZD19029 |
头桥小学 |
孙美红 |
农村小学提升教师教育教学能力的校本研究 |
|
11 |
ZD19031 |
洪庙小学 |
何春秀 |
“小蜜蜂”课程的逻辑建构与实践创意研究 |
|
12 |
ZD19038 |
肖塘小学 |
张婉兰 |
小学中高年级英语应用性阅读教学中培养学生语用能力的策略研究 |
五、活动安排
|
板块 |
时间 |
内容 |
地点 |
|
签到观展 |
13:00-13:15 |
签到、领取资料 |
江海一小 东四楼 录播教室 |
|
课堂展示 |
13:20-13:55 |
课堂教学 四年级 《显微镜下的数量》 |
|
|
课题汇报 |
14:00-14:15 |
课题负责人成果汇报 |
|
|
14:20-14:30 |
课题组成员交流 |
||
|
交流研讨 |
14:30-15:00 |
交流研讨 |
奉贤区教育学院教育发展研究中心
2019年11月18日
通知六：
区市级重大课题中期成果展示与学段研讨
钱桥学校专场活动通知
九年一贯制学校科研室： 耿耘
为了进一步加强学校重点课题的过程管理,同时促进校际科研经验的交流与分享，在钱桥学校举行市级课题《以“爱的教育”提升学生学校生活质量的实践研究》和区级重点课题《“一题一课”理念下农村学校初中数学习题课的实践研究》中期成果展示和研讨活动。
一、活动主题
“爱的教育”下提升学生校园生活品质
二、活动时间
2019年11月28日（周四）下午13:10
三、活动地点
钱桥学校
四、出席人员
1.有关区级重点和市级课题负责人（见附件）；
2.区有关九年一贯制学校科研室主任或副主任；
3.区教育学院教育发展研究中心部分科研员。
五、议程安排
|
时间 |
活动内容 |
地点 |
|
|
13:10—13:25 |
签到 |
钱桥学校北校区 |
|
|
13:30—14:10 |
一、课堂观摩 |
1．八年级数学 执教：沈淑怡 |
录播室 |
|
2．校本课程：创意手工 执教：薛 琪 |
书法室 |
||
|
14:20--15:40 |
二、说课与评课 |
1.结合课题研究说课 2.结合课题研究评课 |
珍爱楼三楼多功能室 |
|
三、成果展示交流与研讨 |
1．教科研成果展示 |
||
|
2．课题汇报（焦月华、卫子逸） |
|||
|
3．研讨活动 |
|||
请学校科研室主任或副主任安排好学校工作，偕同有关区级重点和市级课题负责人，准时出席活动。
奉贤区教育学院教育发展研究中心
2019年11月20日
附件：有关区级重点和市级课题负责人
|
序号 |
单位 |
负责人 |
课题名称 |
科研室主任或副主任 |
立项年份 |
中期研讨情况 |
|
1 |
育秀实验学校 |
张祝文 |
大数据驱动下阅读指导课程建设的深化研究 |
徐铭浩 |
2017年 |
|
|
2 |
邵厂学校 |
杨 肖 |
数形结合思想方法在小学数学五年级教学中的应用研究 |
邵明 |
2018年 |
已完成 |
|
3 |
新寺学校 |
刘婷婷 |
过程写作法在乡镇学校英语写作教学中应用的实践研究 |
褚丹英 |
2018年 |
已完成 |
|
4 |
钱桥学校 |
卫子逸 |
“一题一课”理念下农村学校初中数学习题课的实践研究 |
钱文斌 |
2018年 |
|
|
5 |
钱桥学校 |
焦月华 |
以“爱的教育”提升学生学校生活质量的实践研究_ |
钱文斌 |
2018年（市级） |
|
|
6 |
阳光外国语学校 |
吴迅雷 |
基于“七维度”核心素养培育的学校课程统整的实践研究 |
唐明红 |
2018年（市级） |
已完成 |
|
7 |
弘文学校 |
何菊芳 |
九年一贯阶梯式序列化阅读课程设计研究 |
潘益芳 |
2018年（市级） |
|
|
8 |
肇文学校 |
万建平 |
精准委托管理下乡镇学校“四支”项目的研究与实践 |
陈英 |
2018年 |
|
|
9 |
肇文学校 |
万建平 |
精准委托管理下乡镇学校内生发展的行动研究 |
陈英 |
2019年（市级） |
|
|
10 |
西渡学校 |
高安平 |
强校工程背景下，构建学科核心素养导向的课堂教学行动研究 |
程 英 |
2019年 |
|
|
11 |
齐贤学校 |
王洁 |
以“见贤思齐”校本课程建设推进九年一贯制学校德育一体化的实践研究 |
耿 耘 |
2019年 |
原课题负责人为顾卫权 |
|
12 |
柘林学校 |
王 英 |
基于学科核心素养的支架式教学实践研究 |
黄佳麟 |
2019年 |
|
|
13 |
五四学校 |
唐 冰 |
学思结合理念下小学“思维英语”的教学实践研究 |
唐 冰 |
2019年 |
|
通知七：
2019年度奉贤区教育科研区级课题结题鉴定通知
各中小学、幼儿园、局有关直属单位科研室：
2019年奉贤区教育科研区级课题结题鉴定工作即将启动，望各单位科研室主任督促本校到期的区级课题组认真梳理研究过程，整理研究资料，总结提炼研究成果。同时，认真审核课题组主要成员名单（人数不得超过8名，将在结题鉴定证书中注明），做好结题的相关工作。
一、区重点课题
区级重点课题结题鉴定活动由区教育发展研究中心组织安排，鉴定活动安排如下：
2019年度区级重点课题结题鉴定活动安排
|
论证组 |
时间 |
课题 单位 |
负责人 |
课题名称 |
地点 |
鉴定组 成员 |
|
|
第 一 组 |
12月10日 （周二） |
上午 (8:30) |
江海幼儿园 |
张旭华 |
“三位一体”整合实施幼儿生活教育的实践研究 |
爱贝早期教育指导服务中心
|
* 何 文 张美云 朱赛红 |
|
金池塘幼儿园 |
顾欢华 |
幼儿园开展创意建构游戏的实践研究 |
|||||
|
爱贝早期教育指导服务中心 |
宋丽梅 |
基于情境阅读启蒙幼儿阅读素养的实践研究 |
|||||
|
奉浦幼儿园 |
华建红 |
STEM教育理念下幼儿园开展户外野趣运动的实践研究 |
|||||
|
下午 (13：00) |
上师大四附中 |
周秀丽 |
中学教师课堂教学基本技能与科研能力协调发展的实践研究 |
四团中学 |
|||
|
解放路小学 |
潘艳丽 |
基于合群能力发展的小学生班级社团建设与研究 |
|||||
|
四团中学 |
姚志强 |
分阶段校本培训促进农村教师“优质学习”的实践研究 |
|||||
|
南中路幼儿园 |
夏芳 |
民俗文化体验中实施童蒙养正教育的实践研究 |
|||||
|
南中路幼儿园 |
石晶 |
原生态低结构活动中幼儿行为研读的实践研究 |
|||||
|
第 二 组
|
12月10日 （周二） |
上午 (8:30) |
弘文学校 |
沈琳莹 |
基于核心素养培养目标体系下的学生人格教育的实践研究 |
育贤小学 |
*沈忠明 朱 玲 卢维兰
|
|
育贤小学 |
顾雪华 |
基于组织文化模型的3.0学校课程变革研究 |
|||||
|
教育学院 |
徐韧刚 |
指向改进美术教学手段的APP资源库建设的行动研究 |
|||||
|
教育学院 |
卢维兰 |
区校协同推动优秀教育科研成果推广应用的行动研究 |
|||||
|
下午 (13：00) |
实验小学 |
谭芳芳 |
基于量表的小学高年级数学课堂练习设计的实践研究 |
庄行学校 |
|||
|
光明学校 |
仲敏 |
“贤文化”融入《数字动漫绘画》校本课程的实践研究 |
|||||
|
庄行学校 |
凤才弟 |
农村中小学生自创课余生活的研究 |
|||||
二、区一般课题
区一般课题由各学段教育集团 (或资源联盟)的盟主学校在11月底到12月上旬统筹安排（2019年度区级一般课题结题申请汇总表见附件1），依据课题结题鉴定通知相关要求，组织落实结题鉴定工作：
1．组织协商并形成集团（或联盟）一般课题结题鉴定的具体活动方案，每次结题鉴定活动参与学校不得少于3所，论证组专家不得少于3人。提前一周把结题活动方案以联盟体命名上传至ftp/教育研究发展中心/部室资料/2019区级课题结题/活动方案 相应学段的文件夹中；区教育发展研究中心相关学段科研员依据各集团（或联盟）的安排进行飞行调研。
2．有关活动记录、通讯稿、活动照片以及课题过程性研究资料等由学校科研室自主保管和存档。
3．纸质“结题鉴定表”一式三份，“结题报告”1份，学校盖好章，结题鉴定活动结束后一周之内，以联盟或论证组为单位，由盟主学校或鉴定组长将结题材料统一上交。
注：少军校、青少年活动中心、惠敏学校、开放大学（社区学院）、奉贤中专等没有联盟体的单位，由开放大学牵头，组织安排并落实结题工作，递交和上传资料要求同上。
三、课题鉴定基本程序及要求
程序：（1） 课题组负责人填写课题终结登记表（附件2）（一式三份），整理并摆放好过程性研究资料；（2）分发结题报告（论证组成员各一份）；（3）课题组负责人介绍课题研究情况及重要研究成果；（4）课题鉴定论证组成员查看研究资料、进行互动交流；（5）课题鉴定论证组对课题研究成果进行评议，提出修改建议，形成鉴定意见。（6）当天鉴定工作结束之前，鉴定组成员依据评分标准对当天所有课题研究成果进行独立打分，分别将评分填入“评分汇总表”，鉴定组长依据打分情况对课题成果质量从高到低进行排序，并填写鉴定的“初步结论”。(注:区教育发展研究中心审核各联盟结题初步结果，集体研讨后，评定区级课题成果的最终等次)。
要求：
1.请各课题负责人根据安排表的指定地点，带好课题终结登记表（一式三份）、结题报告（论证组成员人手一份）及重要的过程性研究资料等准时出席结题鉴定活动（上午8：30开始，下午13：00开始）。
2.联盟体学校科研室主任应积极联系各自的盟主学校，明确本校区级一般课题结题项目和自己参加论证的时间和地点，务必认真、准时参加。
3.请安排结题鉴定地点的学校印好当天所需的“评分标准”（附件3）和“评分汇总表”（附件4）。“评分标准”每个论证专家各1份，共计3份；评分汇总表1份（预先把课题的基本信息填写好打印）。
4.各鉴定组成员必须认真阅读《奉贤区教育科研项目结题鉴定操作办法》（见《奉贤区教育科研工作指导手册2.0版》），在了解“办法”的基本要求基础上，对每一项课题成果进行实事求是的评分，并对当天鉴定的成果进行排序，论证组长当天整理好“评分汇总表”。
5.初步鉴定结果分“通过”、“应修改”、“不通过”，各论证组长签字后将鉴定材料于2019年12月25日之前交教育发展研究中心顾婧老师（教育学院5号楼408室）。
奉贤区教育学院教育发展研究中心
2019年11月19日
附件1：
2019年度区级一般课题结题申请汇总表
|
序号 |
单 位 |
立项编号 |
负责人 |
课题组成员 |
课 题 名 称 |
|
1 |
金海幼儿园 |
YB18013 |
陶燕丹 |
杨璇、赵志英、张苏菁、何纯洁 |
利用社区资源开展“亲亲自然”绿色主题教育的实践研究 |
|
2 |
奉浦幼儿园 |
YB18017 |
何英 |
周国芳 李引花 汤音杰 |
基于发展性评估的学龄前特殊儿童社会适应能力培养的实践研究 |
|
3 |
海湾幼儿园 |
YB18018 |
沈旖 |
吴英、裴朝花、孙洁、韩欣、朱双红 |
“家庭手拉手活动”促进幼儿社会性发展的实践研究 |
|
4 |
青青草幼儿园 |
YB18027 |
陆鸣 |
朱玲英、卫礼、浦雪花、宋莲华、秦昊、褚楠 |
STEM教育理念下大班幼儿个别化探索性学习的实践研究 |
|
5 |
奉城幼儿园 |
YB18023 |
沈丽晓 |
朱英、屠慧斐、李琳、瞿婷、金丽、张欢、黄怡娜 |
运用智能手环优化幼儿集体运动的实践研究 |
|
6 |
西渡幼儿园 |
YB17025 |
马京华 |
顾春华、沈英、吴丹时、凌蔡旦丹、万东、张依群 |
创客园——幼儿学习方式变革的下一个支点的实践与研究 |
|
7 |
新贝艺术幼儿园 |
YB16035 |
袁 霞 |
朱陶、张翔、徐秀英、徐莎莎、胡霜洁 |
指导幼儿家庭开展民间体育游戏，提高幼儿运动能力的研究 |
|
8 |
江海幼儿园 |
YB18024 |
张慧纬 |
王燕、吴漪、董烨、吴琼波、姚萍 |
自主性游戏促进幼儿社会性发展的实践研究 |
|
9 |
江海幼儿园 |
YB18025 |
王 莉 |
张立、张东华、关继梅、万燕、李敬荣 |
“二胎”家庭教养方式现状及指导策略的研究 |
|
10 |
古华幼儿园 |
YB18014 |
吴芸倩 |
何萍、蔡丽丽、 金慧蓉 |
幼儿绘本阅读活动中教师有效提问与回应的实践研究 |
|
11 |
月亮船幼儿 |
YB17033 |
范 静 |
范静、茅颂怡、鲁蓉、胡妹、陈霞、陈凯凌、万融、钱梦蕾 |
情景阅读中培养幼儿多元表达方式的实践研究 |
|
12 |
金蔷薇幼儿园 |
YB18010 |
盛彩红 |
王秀芳、沈媛丽、毕红梅、瞿秀梅、黄萍、陈芬、董雷、许海安 |
《指南》背景下幼儿童话故事教育和PCK教育活动设计的实践研究 |
|
13 |
庄行幼儿园 |
YB16028 |
翁 梅 |
李辉英、洪叶、叶敏、宋丽洁、徐慧丽、宋丽洁、张丽 |
基于乡土资源的幼儿园“农家乐”活动课程的开发与实施 |
|
14 |
金汇幼儿园 |
YB18019 |
张 华 |
张华、严陈华、富黛汝、薛彬、徐燕华、周连、张晓红 |
幼儿进餐活动中保育员有效指导策略的实践研究 |
|
15 |
绿叶幼儿园 |
YB18005 |
凌蔡 旦丹 |
凌蔡旦丹、杨凯、吴丹时、郑奉萍、王燕燕、夏燕萍、张轶、翁婵煜 |
基于学习故事提升幼儿数学个别化学习有效性的实践研究 |
|
16 |
绿叶幼儿园 |
YB17026 |
陈伊莉 |
方晓云、侯玲、凌蔡旦丹、陈霞云 王燕燕、陈枫 |
运用学习故事提高教师观察解读能力的实践研究 |
|
17 |
南中路幼儿园 |
YB18030 |
秦晓怡 |
吴玲英、张丹莉、薛琼、张晓秀、缪苗、邱艳霞 |
音乐活动中支持幼儿自主表达表现的策略研究 |
|
18 |
奉贤区金豆豆幼儿园 |
YB17036 |
卫丽莉 |
李梅萍、王晓红、陈静、陈龙英、梅兰 |
基于幼儿数领域核心经验的低结构材料有效投放的实践研究 |
|
19 |
金棕榈幼儿园 |
YB18020 |
倪雯娜 |
徐燕燕、姚菊华、王俞萍、赵珮媛、谢思昀 |
利用社区资源拓展幼儿主题活动的实践研究 |
|
20 |
金铃子幼儿园 |
YB18006 |
王建花 |
宋佳、黄晓燕、金梅、邹慧 |
在“绘本”美术活动中培养幼儿绘画表征能力的实践研究 |
|
21 |
金铃子幼儿园 |
YB17023 |
黄 萍 |
宋佳、黄晓燕、陈晓雅、倪伟、胡人英、徐乐阳、徐颖文、曹艳红 |
幼儿创意美术活动与绘本有效整合的实践研究 |
|
22 |
阳光幼儿园 |
YB18012 |
曹秀丽 |
杨忆燕、陆晓贤、杨丽丽、周春梅、邹青菁、汤霞、高蕾红、曹沂海 |
视频技术支持下幼儿游戏行为观察与解读的案例研究 |
|
23 |
育秀幼儿园 |
YB17019 |
何群英 |
黄丽萍、魏明、阮建红、王亮、蒋杨莉、陈秋燕、顾丹凤 |
基于核心素养启蒙的教师有效观察与支持幼儿学习行为的实践研究 |
|
24 |
解放路幼儿园 |
YB17029 |
余晓斌 |
朱赛红、沈钱华、金雯波、郑佳娴、朱雅芸、奚旭丹、张瑾 |
幼儿多样性球趣活动开发的实践研究 |
|
25 |
解放路幼儿园 |
YB17030 |
徐 芬 |
金雯波、倪华 |
依托低结构材料支持幼儿数学思维练习的实践研究 |
|
26 |
解放路幼儿园 |
YB17031 |
倪尤霞 |
朱赛红、沈颖 |
“学习故事”在幼儿成长档案中的运用 |
|
27 |
思齐幼儿园 |
YB16016 |
王 晨 |
吴佳静、陆兰娇、韩定、葛薇、袁潇静 |
多媒体技术辅助下开展幼儿礼仪教育的实践研究 |
|
28 |
思齐幼儿园 |
YB17014 |
吴佳静 |
王晨、葛薇、陆兰娇、韩定、曹语娴、丁毓、张玉婷、袁潇静 |
多元情境支持下开展幼儿文明礼仪养成教育的实践研究 |
|
29 |
思齐幼儿园 |
YB18015 |
丁 毓 |
吴佳静、王晨、徐豪情、曹语娴、韩定、葛薇、陆兰娇 |
幼儿园3-6岁肥胖儿分类干预与矫治的研究 |
|
30 |
实验幼儿园 |
YB17011 |
王 萍 |
宋超越、钱翠美、吴青、蔡仙华、吕秋洁 |
基于手机APP软件的幼儿园家园互动的实践研究 |
|
31 |
聚贤幼儿园 |
YB17035 |
邬天虹 |
何建华、林琦、钱敏岚、邹霞、汪贤、 宋思凤 |
利用“萌宝家园”促进家园共育的实践研究 |
|
32 |
小森林幼儿园 |
YB17017 |
翁 雪 |
陈叶、王才芳、陈燕芳、徐佳、姜丽华、赵莉 |
园本课程实施中教师专业素养提升的实践研究 |
|
33 |
金贝幼儿园 |
YB17038 |
蒋兰萍 |
谢芳、陆晓芸、韩双双 |
中班幼儿纸玩个别化学习有效性的实践研究 |
|
34 |
四团幼儿园 |
YB18016 |
裴 伟 |
陈叶、姜丽华、陈燕芳、黄蓝、王磊、黄叶俊 |
农村大班幼儿开展足球运动的策略 |
|
35 |
邬桥幼儿园 |
YB17021 |
吴玉贤 |
阮慧苓、刘停停、苑雪莲、李志杰、鞠翠萍、黄燕言 |
智能笔在大班个别化学习活动中有效运用的实践研究 |
|
36 |
洪庙小学 |
YB18055 |
陶瑜蕾 |
徐青、李海兰、王丽华、徐佳、钱芬 陈秀华 |
远郊农村小学英语课堂过程性评价实践研究 |
|
37 |
江海一小 |
YB17054 |
张怡菁 |
褚红辉 |
小学高年级学生生涯教育课程开发与实践 |
|
38 |
江海一小 |
YB16057 |
沙秀宏 |
季佳妮、王玉珏 |
互联网+灵动创意撕纸体验馆创建的实践研究 |
|
39 |
解放路小学 |
YB17047 |
赵 英 |
朱伟英、姚燕燕、裴雪、褚兰兰、孙晓凤 |
有效开展小学低年级英语绘本阅读教学的实践研究 |
|
40 |
解放路小学
|
YB18046 |
孙晓凤 |
朱伟英、姚燕燕、裴雪、褚兰兰、赵英 |
有效开展小学中高年级英语绘本阅读教学的实践研究 |
|
41 |
解放路小学 |
YB18047 |
姚婷婷 |
关远馨、季冬宝、叶灵芝、王彩凤 |
借力绘本阅读培养小学低年级语言素养的策略研究 |
|
42 |
青村小学 |
YB18033 |
唐友忠 |
郁羚、蔡琴妹、 陆钱丽、刘婷婷 陈姬、吴婷婷 |
基于学生核心素养培养背景下小学安全校本课程开发的实践研究 |
|
43 |
西渡小学 |
YB18042 |
陈晓晨 |
曾玲花、郑 静 徐 洁、江金梅 王佳红 |
英语原声动画电影在小学中高年级英语课堂中的应用 |
|
44 |
四团小学 |
YB17055 |
黄亚鸣 |
王振明、陈纪忠、胡瑞莹、丁怡、林霏 |
创设五维一体情感体验模式，提升小学生古诗词学习质效的实践研究 |
|
45 |
金水苑小学 |
YB17044 |
姚 蕾 |
朱朝燕、万翠萍、池春燕、余晓青、梁玉娟、方佳 |
口头作业评价对提高低年段学生的口头表达可行性的研究 |
|
46 |
实验小学 |
YB18035 |
王 洁 |
夏雪妹、辛凤艳、徐娜、何文霞、阮丽丽 |
绿色指标背景下优化一年级语文部编教材作业设计的实践研究 |
|
47 |
实验小学 |
YB18038 |
尤慧敏 |
吴卫华、计群、顾旭峰、姚依婷、张燕娟 |
运用思维导图优化小学英语高年段教学的实践研究 |
|
48 |
实验小学 |
YB18036 |
汪 春 |
徐娜、杨丽丽、顾丹 |
小学语文指向写作的群文阅读教学策略的实践研究 |
|
49 |
实验小学 |
YB18037 |
倪 群 |
朱磊、王洁、顾慧、曹玮 |
优化样例学习培养小学生探究型课程关键技能的实践与研究 |
|
50 |
实验小学 |
YB18034 |
卫晓岚 |
苏丽华、汪东青、朱磊、潭芳芳、王艳 |
小学中高年级数学教学中培养学生数据分析能力的实践研究 |
|
51 |
头桥小学 |
YB18054 |
姜桑华 |
瞿辉、杨华、王春晓 |
小学高年级数学创设情境实施“做中学”的实践研究 |
|
52 |
塘外小学 |
YB18043 |
奚 琳 |
褚和平、计佳燕、陈双霞、姚虹、李娜、孙军萍 |
相似联想法在小学低年级语文汉语拼音学习上的应用研究 |
|
53 |
塘外小学 |
YB18044 |
杨 彦 |
高引莲、蒋文萍、 朱敏聪、周蓓、黄玥 |
思维导图在小学高年级英语写作教学中的运用与研究 |
|
54 |
古华小学 |
YB16060 |
盛 萍 |
钟洁华、顾春华 |
“爸妈课程”开发与实践的研究 |
|
55 |
古华小学 |
YB18032 |
朱湘艳 |
刘梅、朱琴 |
基于课标 立足学情 优化小学作业设计的实践研究 |
|
56 |
教育学院附属实验小学 |
YB18048 |
郭翠玲 |
张洁、俞青、韩丹丹、杨晓军、黄梅红 |
基于超脑麦斯课程资源提升小学数学高年级高阶思维能力 |
|
57 |
教育学院附属实验小学 |
YB18049 |
韩丹丹 |
俞青、范军英、 张洁、张春艳 |
在综合实践活动课中培养小学中年级学生数学学科核心素养的实践研究 |
|
58 |
教育学院附属实验小学 |
YB18050 |
蒋 威 |
许娇娇、诸艳玲、张晓燕、潘青 |
运用思维导图提升小学高年级学生英语学科思维能力的实践研究 |
|
59 |
教育学院附属实验小学 |
YB18051 |
裴 磊 |
俞青、张春燕、范军英、夏晨辉、韩丹丹 |
微课在小学数学教学中有效运用的案例研究 |
|
60 |
南桥小学 |
YB18052 |
顾 艳 |
王怡婷、杨叶青、 王晓莹、丁军梅、 陈欣嘉、顾黄华、 蔡敏媛、金琳 |
小学低年级数学课堂中多元评价有效运用的实践研究 |
|
61 |
南桥小学 |
YB18053 |
张晓波 |
张丽娟、钱慧莉、周爱玲、方叶、郭燕红、夏静、徐惠华 |
借助情境图提升小学低年级语文课堂教学有效性的实践研究 |
|
62 |
奉城一小 |
YB17065 |
吴易腾 |
李红、俞璟瑢 |
小学高年级古诗文教学中开展中华优秀传统文化教育的行动研究 |
|
63 |
奉城一小 |
YB17066 |
姚志豪 |
苏慧萍、吴秀华、路莺莺 江小艳、何恒悦 |
小学中高年级英语学科教学中渗透中华传统文化教育的策略研究 |
|
64 |
青村中学 |
YB17077 |
王 洁 |
王洁、王丹凤、苏潇芬、黄晓丽、金祝君 |
农村初中英语课堂教学中培养学生倾听能力的实践研究 |
|
65 |
青溪中学 |
YB18062 |
朱瑛洁 |
何闽霞、丁荔、陈洪微、陆彬、李方 |
初中数学教学中动手实践与数学思考相结合发展空间观念的有效性研究 |
|
66 |
青溪中学 |
YB17081 |
王蓓红 |
徐冲、刘敏、徐怡、王芸 |
初中低年级英语听说课中通过post-task的有效设计检测教学目标达成度的研究 |
|
67 |
汇贤中学 |
YB18071 |
吴 珏 |
邵菲、卫恒晔 |
基于核心素养下的初中化学校本课程建设的实践研究 |
|
68 |
汇贤中学 |
YB16066 |
张欢欢 |
朱琳、沈辉华、陈海琴、李敏 |
“英语趣配音”有效提高郊区学校预初学生听说能力的实践研究 |
|
69 |
实验中学 |
YB17070 |
朱 婷 |
夏芸、周萍、邱娜、卫丹凤、庄静、孙海燕 |
依托课外微信资源库提升初中学生英语阅读能力的实践研究 |
|
70 |
实验中学 |
YB18067 |
陈梦倩 |
周乐添、何星松、周娉、陈珠、马俊 |
Steam背景下可视化思维工具在初中美术统整式教学中的实践研究 |
|
71 |
实验中学 |
YB18069 |
王 莉 |
万爱华、陶晓丹、李雅菊、张媛、卫静仪、 钱小琴 |
课前微课在初中古诗词教学中应用的实践研究 |
|
72 |
实验中学 |
YB18070 |
李雅菊 |
陶晓丹、万爱华、石晓晨 |
初中语文生活化作文教学的实践研究 |
|
73 |
头桥中学 |
YB17085 |
王晓芳 |
陈晓丹、戚蓓蕾、周敏、施珉玥、蔡小莉、万芬 |
针对初中学生英语写作现状，有效开展支架教学的研究 |
|
74 |
奉教院附中 |
YB16069 |
何 洁 |
程美华、唐春花、罗正东、戴军花、陆丽红、周海英、唐红梅、许建华 |
家校合作优化初中男生行为习惯的主题活动课程开发与研究 |
|
75 |
奉教院附中 |
YB18063 |
蒋晓敏 |
金佳、董丽、徐春妹 |
基于“核心素养”初中英语课程导学案设计与实践的研究 |
|
76 |
奉教院附中 |
YB18064 |
詹 晨 |
詹晨、陈利群、邓素菱、顾婷婷、李本发 |
基于核心素养初中数学课程导学案设计与实践的研究 |
|
77 |
奉教院附中 |
YB18065 |
罗正东 |
徐韧刚、卫颖、沈佳琪、马俊 |
定格动画教学的课程开发与实施 |
|
78 |
尚同中学 |
YB17073 |
马丽丽 |
王春燕、张爱军 |
课程标准下初中化学运用微课专题复习的实践研究 |
|
79 |
区尚同中学 |
YB18058 |
王 洁 |
严玲芳、蒋思凡 |
“撮词带面”教学方法在初中叙事类记叙文阅读教学中的实践研究 |
|
80 |
奉城第二中学 |
YB17074 |
范朝辉 |
金爱群、夏晶晶、 杜叶飞、魏秀丽 |
优化实验教学提高初中生生命科学素养的实践研究 |
|
81 |
汇贤中学 |
YB18104 |
张春辉 |
洪莲 |
依托本土传统建筑资源开发美术校本课程的实践研究 |
|
82 |
五四学校 |
YB18088 |
顾剑颖 |
唐冰、李勤娟、陈海英 |
小学自然科学教学中STEM创新能力培养的实践研究 |
|
83 |
西渡学校 |
YB18105 |
陈叶蓝 |
王艳娥、周祎斐、唐诗瑶 |
小学语文“感官体验法”片段写作教学的实践研究 |
|
84 |
平安学校 |
YB18040 |
王振明 |
唐欢、孙艳慧、吕晓青、瞿玲、刘婧、丁怡、申宏宇 |
基于“绿标综评”夯实小学中年段学生语文习作能力的策略研究 |
|
85 |
平安学校 |
YB18075 |
沈 锋 |
唐峰、马丹、陆翔 |
STEM教育在农村初中科学教学中的行动研究 |
|
86 |
育秀实验学校 |
YB16089 |
张祝文 |
顾湘文、方玉莲、张引华、范平妹、陆建华、马芬英、王琼 |
“诚•恒”学校文化管理的实践研究 |
|
87 |
星火学校 |
YB18100 |
王 帅 |
卢方方、刘夏勤、赵靓 |
针对初中数学课堂教学易错题的提前干预策略研究 |
|
88 |
星火学校 |
YB18099 |
高智慧 |
钱华、钱卫东、张严、高佩琦、冯妤琪 |
聚焦“课堂提问”的六年级英语自主学习能力培养的实践研究 |
|
89 |
华亭学校 |
YB18101 |
严春红 |
平思伟、王晓红 屠群、王美红 刘晓婧、顾晨 |
“贤文化”德育下“文明礼仪”教育路径的实践与研究 |
|
90 |
华亭学校 |
YB18102 |
王晓君 |
张筱燕、平思伟 王晓君、房列荣 金卫红、冯斌 |
家校合作背景下减轻初中生写作焦虑的实践研究 |
|
91 |
邵厂学校 |
YB16097 |
王华兰 |
秦明华、徐韧刚、邵明、卫勤、钱雪峰、张春辉、陈珠、周娉 |
融合中国传统文化元素的藏书票校本课程开发的实践研究 |
|
92 |
庄行学校 |
YB18087 |
陈晓凤 |
冯梅、张晓婷 |
基于“核心素养”培育初中学生数学建模能力的实践研究 |
|
93 |
新寺学校 |
YB17091 |
陈 贇 |
徐萍、沈倩、张君岚 |
小学低年级数学教学中指导学生积累“基本活动经验”的实验研究 |
|
94 |
新寺学校 |
YB17092 |
沈 婷 |
王洁、沈文华、高雯静、朱晓云、蔡菁菁、林一超、王英语、何春梅 |
小学高年级语文课前预习有效指导的实践研究 |
|
95 |
新寺学校 |
YB17093 |
马国平 |
唐燕燕、曹玉雪、 胡佳嫒 |
外来务工随迁子女学习适应性研究 |
|
96 |
弘文学校 |
YB18106 |
杨 婧 |
王 萍、江 琴、陆莲妹、韩玉芳、何吉怡、冯 霞 |
学科核心素养在初中英语阅读教学中有效落实的实践研究 |
|
97 |
泰日学校 |
YB18085 |
宋羽薇 |
宋羽薇、钟文涛、杨阳、金建平、朱俊䶮 |
初中化学拓展教学中构建“生态型实验”的实践研究 |
|
98 |
泰日学校 |
YB18086 |
陆 蓓 |
陆蓓、金建平、周聘 |
木刻版画在农村初中美术教学中的应用研究 |
|
99 |
肇文学校 |
YB18108 |
吴 婷 |
马丹、张佳静、黄丽、顾思倩、卫丽、张钱浩 |
基于微课程构建小学数学“长方体、正方体”认知结构的实践与研究 |
|
100 |
肇文学校 |
YB18107 |
张丽丽 |
杨伊蓓、 沈丹妮、 汤佳薇 |
低年级语文统编教材中“和大人一起读”栏目阅读课程化的实践研究 |
|
101 |
钱桥学校 |
YB18090 |
史 超 |
王菁、夏燕、高叶、徐雯佳、汤碧倩、戴韵洁 |
基于绿色指标语文学科测试提升农村四年级学生提取信息能力的策略研究 |
|
102 |
柘林学校 |
YB18076 |
金晓薇 |
徐铭浩、瞿卫霞、汤海凌、刘爱华 |
小学低年级道德与法治教学中有机融合 “贤文化”教育资源的策略研究 |
|
103 |
庄行学校 |
YB18087 |
陈晓凤 |
冯梅、张晓婷 |
基于“核心素养”培育初中学生数学建模能力的实践研究 |
|
104 |
邬桥学校 |
YB18103 |
武瑞丽 |
陈史嘉 陈藕娟 |
生活化小实验在农村初中物理教学中的应用研究 |
|
105 |
光明学校 |
YB16111 |
陈珠 |
徐韧刚、王华兰、周娉、陈梦倩、费益群、仲敏、卫勤、钱雪峰、张春辉、罗正东 |
奉贤皮影与定格动画相结合的校本课程在课堂美术教学中实施的研究 |
|
106 |
光明学校 |
YB18091 |
高卫忠 |
胡花、黄侃、王海明、诸文芳、高晓静、孙运玲、姜黎莲、张俊、钱蒲宁、仲敏 |
依托作业优化设计，提升学生学科核心素养的实践研究 |
|
107 |
教育学院 |
YB17131 |
魏敏霞 |
王晓岚、刘艳 |
小学低年级道德与法治学科基于课程标准评价的案例研究 |
|
108 |
惠敏学校 |
YB18121 |
龙坚力 |
方英、沈佩 |
辅读学校心理辅导课中心理游戏的开发与研究 |
|
109 |
惠敏学校 |
YB17119 |
方 英 |
孙卫红、龙坚力、胡应瑛、沈静远、沈佩 |
区域特殊教育心理咨询站运行机制的研究 |
|
110 |
奉城高级中学 |
YB18115 |
高继华 |
朱青、王明儒、卫晓燕、张志华、王华、瞿湘、连杰、陆慧 |
信息化背景下普通高中创新学校管理的实践研究 |
|
111 |
奉城高级中学 |
YB18116 |
胡 欣 |
孙利娟、沈萍、邹蓉 |
基于高中英语学科核心素养的单元教学设计的实践研究 |
|
112 |
爱贝早期教育指导服务中心 |
YB17129 |
陆夏忆 |
陆洪波、沈黎媚、黄莉莉、黄丽娜、唐晓蕾、李秋艳 |
2—3岁亲子活动中问候游戏的开发与运用的实践研究 |
|
113 |
上海帕丁顿双语学校 |
YB18096 |
刘瑜会 |
周华星、陈雯佳、吴海波、甄允、徐亚玲、库月平、王洋、张志荣 |
小学数学中高年级课堂练习设计有效性的实践研究 |
|
114 |
上海帕丁顿双语学校 |
YB18098 |
任其兵 |
武秀丽、王慧、周媛、唐璘、朱佳豪、 石翠亭 |
运用家校互动APP提升高中英语教学有效性的实践研究 |
|
115 |
上师大四附中 |
YB18112 |
田丰娟 |
田丰娟、刘香花、黄琼、侯嘉敏、杨志杰、龚永娟 |
基于图式理论选择古诗词教学路径的案例研究 |
|
116 |
上师大四附中 |
YB18113 |
刘艳娜 |
刘艳娜、陈婷、崔锦绣、顾敏、何威、宋蕾、杜玲、李美华 |
高中英语第二课堂的创建研究 |
|
117 |
景秀高中 |
YB18114 |
杨 洋 |
朱裘云、张远 |
应用微视频提高高中地理等级考复习课有效性的实践研究 |
|
118 |
致远高中 |
YB17116 |
邢 樱 |
吕敏英、石红霞 顾 钰、顾 薇 富敏霞、王莲群 苏玮华 |
微课在高中英语阅读教学中的应用研究 |
|
119 |
致远高中 |
YB17117 |
袁 芳 |
卫胤、阮琦、平凡 俞玥 |
数学日记促进高三学生数学反思能力提高的实践研究 |
|
120 |
致远高中 |
YB18118 |
翁海亮 |
胡菊芳 、王海华 |
高中生模拟政协活动开展的实践研究 |
|
121 |
江海成人中等文化技术学校 |
YB17118 |
王 英 |
王长官、朱英、陈琦、沈卫红 |
在新奉贤人的老年群体中注入“贤文化”的社区教育实践研究——以南桥镇社区学校老年教育为例 |
|
122 |
金汇学校 |
YB18077 |
于航 |
夏叶平、季昭娟、姚丹萍 |
在小学低年级语文教学中培养学生问题解决意识的实践研究 |
附件2：
课题编号：
奉 贤 区 教 育 科 学 研 究
课 题 终 结 登 记 表
课题名称
承 担 单 位
课题负责人
课题组主要成员
终 结 日 期
2019年11月修订
填表说明
本表格为区级教育科研课题结题所用，由承担区级项目研究负责人，根据表中内容如实填写。
本表格最后部分的成果鉴定意见，由区科研管理部门统一组织验收，根据验收结果，由验收组负责填写，一式3份：一份学校科研室存档；一份课题负责人保存；一份报送区教育学院教育发展研究中心。
区科研管理部门以此为主要依据，对结题鉴定通过者（合格以上），发放结题证书。
－1－
|
课题负责人 |
姓 名 |
单 位 |
职 称 |
专 业 |
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主要研究人员数 |
主要研究人员变化情况 |
主要研究人员职称数 |
参与研究 人 员 数 |
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1、有 2、无 □ |
1、高级□ 2、中级□ 3、初级□ |
□ □ |
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最
终
成
果
情
况 |
成果名称 |
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成果内容
提 要 |
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成果形式 |
2、 调查报告；2、实验报告；3、经验总结；4、情报综述； 5、教材教参；6、咨询报告；7、实施方案；8、其它。 □ |
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第一作者 姓 名 |
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是否 发表 |
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刊物或出版社 名 称 |
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―2―
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阶 段 成 果 ⌒ 一 ︶ 情 况 |
成果名称 |
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完 成 时 间 |
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成果内容 提 要 |
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成果形式 |
1、调查报告；2、实验报告；3、经验总结；4、情报综述； 5、教材教参；6、咨询报告；7、实施方案；8、其它。 □ |
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第一作者姓 名 |
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是否 发表 |
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刊物或出版社名 称 |
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阶 段 成 果 ⌒ 二 ︶ 情 况 |
成果名称 |
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完 成 时 间 |
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成果内容
提 要 |
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成果形式 |
2、 调查报告；2、实验报告；3、经验总结；4、情报综述； 5、教材教参；6、咨询报告；7、实施方案；8、其它。 □ |
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第一作者姓 名 |
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是否 发表 |
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刊物或出版社 名 称 |
|
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―3―
成果鉴定
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选题的价值与意义、研究过程的科学性和实践性、成果的创新性和推广性等。
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鉴 定 人 |
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姓 名 |
职 称 |
单 位 |
签 名 |
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―4―
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课题编号： |
课题负责人： |
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课题所在学校： |
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小组鉴定初步结论
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鉴定结果（通过、应修改、不通过）：
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鉴定小组组长签名：
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鉴定日期：
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课
题
终
结
的
审
查
意
见 |
区教育发展研究中心意见（优秀、合格、不合格<延期一年再鉴定>）：
盖章
年 月 日 |
||
|
备
注 |
课题负责人、课题组成员、课题题目变更情况说明：
1.课题负责人变更情况（写明变更事由和结果） （1）课题负责人姓名变更：
（2）课题负责人单位变更：
2.课题组成员变更情况（写明变更事由和结果）
3.课题题目微调情况（写明变更事由和结果）
填表人签名： 填表日期： |
||
附件3：
区级课题结题鉴定评分标准
|
评价内容 |
评分标准 |
分值 |
评分 |
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A(80-100] |
B(60-80] |
C(40-60] |
D[0-40] |
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|
研究的意义与价值 |
研究所体现的教育理念创新，对教育实践效益的有力推进。 |
研究有一定新意和价值。 |
研究的意义和价值不大。 |
没有研究价值。 |
20 |
|
|
研究的科学性 |
有研究假说并根据观测到的事实分析论证研究假说；在得到验证假说的基础上，利用归纳分析，形成的高可靠性结论。 |
有假说、观测、验证和结论等诸要素，诸要素之间构成了比较好的逻辑关系。 |
要素齐全，但逻辑关系不紧密。 |
要素缺失，缺乏逻辑。 |
30 |
|
|
研究的实践性 |
围绕科学研究的逻辑过程，扎实体现教育教学或管理实践的研究过程。 |
能体现研究的实践过程。 |
研究的实践性不强。 |
没有体现研究的实践性。 |
30 |
|
|
成果的创新性和可推广性 |
研究成果具有先进性、启发性、操作性和可推广性。 |
研究成果有一定的创新性和可推广性。 |
研究成果没有创新性，但能解决实际问题。 |
研究成果没有创新性，也无法解决实际问题。 |
10 |
|
|
研究资料的完整性和丰富性 |
研究资料完整而丰富。 |
研究资料完整但不丰富。 |
研究资料不完整。 |
关键性资料缺失。 |
10 |
|
|
合计 |
/ |
100 |
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附件4：
区级课题结题鉴定评分汇总表
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序号 |
单位 |
立项 编号 |
课题 负责人 |
课题名称 |
专家评分 |
评分 排序 |
初步 结论 |
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专家1 |
专家2 |
专家3 |
平均分 |
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注：1.请结题鉴定所在学校提前在汇总表内复制填写除评分、排序和结论之外的相关课题信息内容；
2.初评结论分“通过”、“应修改”和“不通过”。平均得分80分以上鉴定为“通过”，60分以上80分以下的为“应修改”，不到60分的为“不通过”。
专家签名： 评分时间：
教育培训管理中心第十三周通知
通知一：
关于开展“2019 年上海市优秀教师专业发展学校评选”的通知
各中小学、幼儿园、成职校：
为进一步提升上海市教师专业发展学校在见习教师规范化培训、校本研修等方面的示范、引领与辐射作用，根据沪教委人[2019]43 号文件要求，拟于 2019 年下半年组织实施上海市优秀教师专业发展学校评选工作。现将有关事项通知如下：
一、参评对象
1. 上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地；
2. 区级教师专业发展示范校、优秀校。
二、参评条件
1. 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育事业的全面领导，认真贯彻执行党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，领导班子把党的政治建设摆在首位，重视思想政治工作，注重提升学校办学实力，凝心聚力，廉洁奉公，未发生违法违纪等问题；
2. 学校能够顶层设计教师专业发展规划并贯彻落实，具有推动教师专业发展意识不断增强、发展自觉性不断提高的良好研修氛围；
3. 学校能够认真落实见习教师规范化培训工作，在带教见习教师方面已经形成成熟的做法与经验，带教成效显著，有成熟的见习教师培训课程体系；
4. 学校能够深入、扎实推进校本研修工作，积极探索并创新校本研修模式；有成熟的校本研修课程体系；
5. 学校在教师专业发展、见习教师规范化培训等方面的做法与成绩具有市级示范和展示价值；能够积极研究教师成长规律与新时期教师教育理念，有相关研究成果；能够在市级层面发挥示范引领辐射作用。
三、参评程序
1. 学校申请。学校向区教育学院教育培训管理中心提出申请，提交《上海市优秀教师专业发展学校申报表》、自评报告、本学期校本研修活动安排表、校本研修规划与计划、佐证材料、研修特色亮点材料。
2. 区级推荐。区教育学院教育培训管理中心对申报的学校，组织专家进行材料评审，根据评分的高低选出优秀的学校（总数不超过市、区教师专业发展学校总和的 20%），报送至上海市师资培训中心参加市级评选。
3. 评选认定。经市级评选后，评选结果报上海市教师专业发展工程领导小组审核，由上海市教育委员会确定本次“2019 年上海市优秀教师专业发展学校”最终名单。
四、材料报送
请申报学校将有关材料等送至奉贤区教育学院培训管理中心（4号楼106室）。
同时将所交材料的电子文档，打包发送至：pxzx106@163.com
截止日期：2019 年 12 月6 日，逾期视为自动放弃。
附件：
1. 上海市教师专业发展学校参考指标
2. 上海市优秀教师专业发展学校自评报告（格式要求）
3. 上海市优秀教师专业发展学校申报表
附件1：上海市教师专业发展学校参考指标
|
一级指标 |
二级指标 |
|
队伍建设 规划（30 分） |
1.学校有体现本校特色的教师队伍建设中长期发展规划和年度工作计划，
为各级各类教师的持续专业发展提供有效支持。 |
|
2.学校有切实可行的教师团队发展计划，注重激发教师实践创新活力，引
领教学改革实践和育人文化建设。 |
|
|
3.学校教师有适切的个人专业发展目标和可操作性的职业生涯发展规划，
学校建立教师个人成长档案。 |
|
|
校本研修 实践（40 分） |
4.学校教研组或年级组有计划地开展校本研修活动，主题明确，聚焦教育
教学实践中的真实问题，体现问题解决和专业提升导向。 |
|
5.学校教师专业发展以立德树人为根本，以育德能力提升为核心，以教育教学实践能力提高为重点，以实践体验为载体，逐步形成校本研修内容的 专题化、系列化、课程化。 |
|
|
6.学校充分挖掘与利用本校优质教育教学资源，有效集聚高校、科研院所、中小学等机构的优质资源，形成中小学、高校、科研机构协同研修机制， 创新教师教育模式，提升校本研修品质。 |
|
|
7.学校注重优质研修资源的积累与利用，形成教师专业发展的特色项目和
成熟的校本研修课程，部分课程在市、区层面共享。 |
|
|
教师专业发展 状况(20 分) |
8.教师具有自主发展意识，普遍对学校有归属感，职业认同度高，敬业乐
教爱生，对专业有进取心。 |
|
9.学校有一定数量的优秀学科教师团队和指导教师团队，教师队伍整体水
平高，能向其他学校输出各级干部或骨干教师。 |
|
|
制度机制 保障（30 分） |
10.学校有健全的教师队伍建设领导小组和管理团队，各部门通力协作，实
现功能整合。 |
|
11.学校有体现校本特色的科学、合理、完善的校级教师培养培训体系，有
促进教师专业发展的自我诊断、自我调整与自我完善等机制。 |
|
|
12.学校建立有跨区、跨校合作研修机制和结对帮扶机制，实现教师队伍高
位、均衡发展。 |
|
示范辐射 引领（40 分） |
13.学校有一定数量的课改成果、校本研修的实践经验和创新做法，每年学 校以公开课、研讨会、经验总结会、学术报告、教师专业发展成果展示会、专题培训会等形式在市、区展示与推广。 |
|
14.学校有健全的教育教学常规，形成优良的育人文化，教育教学质量位于
同类学校前列，带动引领其他同类学校的发展。 |
|
|
15.学校积极承担并高质量完成上海市见习教师规范化培训任务，培养成效显著，形成有效的运作机制和特色经验，提供 2-3 门培训课程供全市共享。 |
|
|
16.学校积极研究教师成长规律与新时期教师教育理念，形成可复制、可推
广的研究成果，能引领教师教育理论创新。 |
附件2：
上海市优秀教师专业发展学校
自评报告
（格式要求）
第一部分 学校背景（500字）
要求：学校办学背景、教师队伍结构、教师质量取得成绩等。
第二部分 经验做法与亮点特色（3000字）
要求：从下列四个模块分别撰写，本校特色亮点可着重撰写。
一、队伍建设规划、制度等
二、见习教师规划化培训实践与成效
三、校本研修实践与成效
四、特色与创新
五、示范辐射引领
第三部分 问题与反思（500字）
要求：学校在开展教师专业发展上遇到的问题，对教师专业发展研修模式、市级管理等方面有何建议等。
附件3：
上海市优秀教师专业发展学校
申报表
|
填 表 单 位： |
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填 表 日 期： |
|
上海市教师专业发展工程领导小组
2019年10月
|
学校名称（盖章） |
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通讯地址 |
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邮政编码 |
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电子邮箱 |
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联系电话 |
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传真 |
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校长姓名 |
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联系 电话 |
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手机号码 |
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学校主管部门 |
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联系人 |
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联系电话 |
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学校教师总人数 |
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特级教师人数 |
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区级学科带头人数 |
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区级骨干教师人数 |
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|
市、区级实验性示范性高中 |
已通过评审 （打√） |
市级 |
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区 级 |
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尚在评审中 （打√） |
市 级 |
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区级 |
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市、区级素质教育实验校 |
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市、区级示范幼儿园 |
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市级教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地 |
认定时间： |
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上海市优秀教师专业发展学校暨见习教师培训基地学校打分表 |
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|
要求 |
佐证材料名称 |
打分 |
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|
1.学校有健全的教师队伍建设领导小组和管理团队，各部门通力协作，实现功能整合。学校有教师专业发展专设机构，人力配置到位，责权明晰。7分 |
|
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|
2.学校有健全的教师专业发展规章制度；常规运行机制，学校要有校级教师培养培训体系，有跨区、跨校合作研修机制和结对帮扶机制；经费保障，足额保障组织建设机制，学校规范合理使用。7分 |
|
|
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|
3.学校密切关注校级研修开展情况，能对校本研修过程进行监督与反馈，每学期末能对校本研修开展情况进行小结与反思，并及时改进。6分 |
|
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|
4.学校有计划地开展校本研修活动，研修主题能聚焦教师的真实需求，教师主动参与校本研修的自觉性比较高。7分 |
|
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|
5.教师积极参与校本研修课程开发，能根据自己的专长，通过微课、讲座、研讨等提炼形成有特色的校本研修课程。7分 |
|
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|
6.学校高度重视集聚校内外校本研修资源，形成校本研修协同研修机制，创新教师教育模式，提升校本研修品质。6分 |
|
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|
7.教师队伍学科、年龄、性别、职称、学历、骨干与学科带头人等比例协调，结构良好，教师整体水平较高，能胜任学校的教育任务，支持学校发展。7分 |
|
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|
8.学校重视师德师风建设，教师乐业进取，普遍具有立德树人意识，学科育人能力。7分 |
|
|
||||||||||
|
9.教师进取心强，有自主发展意识，有良好教学改革研究能力，且有丰硕的成果。6分 |
|
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|
10.制定了一系列完整的见习规培制度与规范，成立了规培工作领导小组，有完整详细的规培方案和工作计划。7分 |
|
|
||||||||||
|
11.学校要有统一的培训要求和进度表，要有一定数量的集体培训项目；年级组、教研组的活动要向见习教师开放，并做指导；带教教师要有方案、有记录、能到见习教师聘任学校进行现场指导、关心见习教师的全面发展。7分 |
|
|
||||||||||
|
12.见习教师有序完成成见习手册及其他作业，带教教师有针对性地进行批阅；能对规范化培训提出创新性的补充与改进，对现有制度、做法进行创设性思考。带教团队成效显著。6分 |
|
|
||||||||||
|
13.学校能持续向其他学校输送干部和骨干教师。7分 |
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|
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|
14.学校积极承担薄弱地区的结对支教任务，积极承担学区化、集团化办学中的引领校任务。7分 |
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|
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15.在学校教师队伍建设上，形成可复制、可推广的研究成果。6分 |
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特色创新（附加分20分） |
学校形成教师专业发展有特色研修模式，举办区级及以上与教师专业发展有关的展示活动。7分 |
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学校有教师专业发展有关的区级及以上共享课程。7分 |
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近三年，教师获各类市级及以上层面奖励。6分 |
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总 分 |
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备注：1-15指标为基础指标，满分100分，附加指标20分，两类指标共计120分。其中70分以下为不合格，70-89分为合格，90-99分为良好，100分及以上为优秀。 |
||||||||||||
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学校 自评结果 |
自评等第：
学校单位公章
年 月 日 |
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|
区区级教育部门审核意见 |
评审等第：
单位盖章
年 月 日 |
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专家组 评审意见 |
评审意见：
评审等第：
专家签名
年 月 日 |
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市级管理部门审核意见 |
评审等第：
单位盖章
年 月 日 |
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上海市教师专业发展工程领导小组办公室意见 |
单位盖章
年 月 日 |
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通知二：
关于开展“2019 年上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训优秀指导教师评选”的通知
各中小学、幼儿园、成职校：
为进一步加强指导教师队伍建设，深入推进见习教师规范化培训工作，根据沪教委人[2019]43 号文件要求，上海市教育委员会决定开展 2019 年见习教师规范化培训优秀指导教师评选活动。现将有关事项通知如下：
一、评选范围
2018 学年期间参与“见习教师规范化培训项目”的指导教师（包括市区级基地学校、聘任学校和教育学院等单位指导教师）。
二、评选条件
1. 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，忠诚人民教育事业，模范履行岗位职责，带头培育和践行社会主义核心价值观， 爱岗敬业，教书育人，充分展现新时代“四有”好老师的良好形象；
2. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，为人师表，师德高尚；
3. 认真履行指导教师工作职责，真正成为见习教师职初成长的引路人；认真组织开展见习教师规范化培训的各项工作，推进学校或区域教师队伍梯队建设，成绩突出；
4. 切实帮助见习教师正确认识与适应教师角色，形成规范的教育教学行为，掌握教育教学的基本知识与技能，使见习教师得到规范化、标准化的培养，且从事见习教师规范化培训工作须有三年及以上经历；
5. 关注见习教师规范化培训课程的开发、组织和新教师培养工作的研究；
6. 所指导的见习教师在市区级见习教师基本功大赛（同类活动） 中成绩优秀，且在见习教师规范化培训结业考核中，获优秀等第者优先。
三、评选程序
1. 个人申请。指导教师本人向学校提出申请，填写《申请表》， 提交《带教手册》、指导工作小结及其他相关材料。
2. 学校推荐。学校按照评选条件和《2019 年上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训优秀指导教师评审参考标准（试行）》对指导教师的带教业绩进行量化考核。建议基地学校按本校指导教师人数 20%进行遴选推荐，聘任学校按本校指导教师人数 10%进行遴选推荐，推荐时关注学科平衡。将材料报送区教育学院教育培训管理中心。
3. 区级推荐。区教育学院教育培训管理中心根据本区情况，推荐市级优秀指导教师候选名单。
4. 评选认定。经市级评选后，评选结果报上海市教师专业发展工程领导小组审核，由上海市教育委员会确定市级见习教师规范化培训优秀指导教师名单。
四、材料报送
请各校将以下申请材料审核盖章后报送区教育学院教育培训管理中心（4号楼106室）：
（一）纸质材料
1. 《申请表》（纸质，一式一份）；
2. 指导工作小结（纸质，一式一份）；
3. 《带教手册》（纸质，一式一份）；
4. 带教案例（纸质，一式一份，3000 字以内）
5. 带教成效（包括见习教师成长、指导教师成长）证明材料。
（纸质，一式一份）。
截止时间：12 月 6日，逾期视为自愿放弃。
（二）邮件材料
请把下述材料在12 月6 日前，打包发至邮箱：pxzx106@163.com
1《申请表》（文件命名格式：XX 区 XX 校 XXX 申请表）
2. 指导工作小结（文件命名格式：XX 区 XX 校 XXX 指导工作小结）
3. 带教案例（文件命名格式：XX 区 XX 校 XXX 带教案例）
附件：
1.2019 年上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训优秀指导教师申请表
2. 2019 年上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训优秀指导教师评审参考标准（试行）
附件1：
2019年上海市中小学（幼儿园）见习教师
规范化培训优秀指导教师申请表
学 校
姓 名
任 教 学 科
任 教 年 级
上海市教育委员会
2019年10月
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一、基本信息（请仔细核对姓名与单位全称等信息） |
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姓名 |
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性别 |
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最后学历 |
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职称 |
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任教学段 |
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任教年级与学科 |
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师训编号 |
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联系电话 |
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电子邮箱 |
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带教类别 |
□学科带教 □班主任带教 |
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工作单位 |
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单位类别 |
□基地校 □聘任校 □教育学院 |
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二、带教经历 |
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2018-2019年指导对象 信 息 （可添加） |
姓名 |
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单位 |
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姓名 |
|
单位 |
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姓名 |
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单位 |
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历届带教 情况 |
例如， 2016-2017年，学科带教人数**人，班主任带教*人。 2017-2018年，学科带教人数**人，班主任带教*人。 |
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|
三、带教成效 |
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（一）见习教师成长（2018-2019年） |
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承担市、区、片、校级公开课情况 |
姓名 |
开课时间 （*年*月） |
级别 |
开课内容 （年级/学科/课题、） |
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教学成果在市、区、片、校获奖情况 |
姓名 |
时间 |
发表刊物 |
刊物级别 |
发表题目 |
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参加市、区级基本功大赛（或同类比赛）获奖情况 |
姓名 |
时间 |
比赛名次 |
比赛级别 |
获得奖项 |
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2019年见习规培年度考核成绩 |
优秀人数 |
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良好人数 |
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合格人数 |
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|
（二）带教教师成长（2018-2019年） |
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带教期间获得各级各类教育教学荣誉 |
时间 |
荣誉或奖项 |
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带教期间研发的见习规培课程 |
时间 |
课程名称 |
课程级别 |
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带教期间的科研成果 |
时间 |
发表刊物 |
刊物级别 |
著作标题 |
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带教期间学校绩效考核成绩 |
时间 |
等第 |
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所在学校推荐意见
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签章 日期 |
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区主管单位推荐意见
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签章 日期
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市级专家组审核意见 |
签章 日期
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附件2：
上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训优秀指导教师评审
参考标准（试行）
|
一级指标 |
二级指标 |
参考说明 |
占比（%） |
|
带教规划 |
1.带教目标明确 |
1.对带教对象有个性化、针对性的学情分析； 2.有阶段性目标与长期目标； |
30% |
|
2.带教内容全面 |
1.一年带教需全面兼顾18个培训要点； 2.带教内容适切，可操作性强； |
||
|
3.活动主题集中 |
1.活动主题源自见习教师想要解决的各种问题； 2.活动主题之间关联紧密，有序列性； |
||
|
4.课时分配合理 |
1.活动时间充裕，确保每次半天学习； 2.活动容量适中，确保培训任务的落实； |
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带教过程 |
5.带教记录详实 |
1.全年（每学期）带教记录完整，要素齐备； 2.客观反映带教实况，并及时反思； |
40% |
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6.指导方法多样 |
采用多种指导方式，如指导教师亲自示范、见习教师同伴间的交流、提供其它观摩学习的机会、见习教师实践体验等。 |
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7.跟进指导及时 |
针对前一次培训过程中暴露出的问题及时提出改进措施，实施跟进指导。 |
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8.指导小结中肯 |
指导小结能够反映带教优势与特色，并能客观认识带教过程中存在的问题 |
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带教案例 |
9.带教案例典型 |
带教案例具有研究价值、推广价值或借鉴意义； |
10% |
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带教成效 |
10.见习教师成长 |
1.指导的见习教师承担区级、片级公开课； 2.指导的见习教师的教学成果在市、区、片、校获奖或发表； 3.指导的见习教师在市、区级基本功大赛（同类比赛）获得嘉奖； 4.指导的见习教师在规培年度考核成绩优秀； |
15% |
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11.指导教师发展 |
1.指导教师对学校工作中的贡献； 2.同事、带教对象等对指导教师的认可度； 3.指导教师在带教期间获得各级各类教育教学荣誉； 4.指导教师在带教期间研发相关见习规培的市区级教师培训课程；
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带教特色 |
12.特色、创新 |
1.指导教师在带教模式、内容安排、实施方法……方面有创新、有特色等； 2.承担见习规培带教工作年限长、带教人数多。 |
5% |
奉贤区教育学院教育培训管理中心
2019年11月20日
教育信息技术中心第13周通知
一、WER能力风暴机器人体验培训活动通知
时间：2019年11月28日全天
地点：闵行区合川路2555号科技绿洲三期五区2号楼
内容：1、WER比赛介绍和现场参观
2、WER搭建培训
参加对象：区域内负责WER能力风暴机器人项目活动的教师
附名单：
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学校 |
姓名 |
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学校 |
姓名 |
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1 |
肇文学校 |
张钱浩 |
16 |
肖塘小学 |
都杰 |
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2 |
青溪中学 |
沈梦薇 |
17 |
海湾小学 |
王嘉伟 |
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3 |
思言小学 |
王晓岚 |
18 |
柘林学校 |
顾文青 |
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4 |
四团小学 |
倪江 |
19 |
教院附小 |
夏晨辉 |
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5 |
奉贤中专 |
蒋辉 |
20 |
致远高中 |
程永刚 |
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6 |
阳光外国语学校 |
顾国华 |
21 |
华亭学校 |
陈艳梅 |
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7 |
南桥小学 |
孔炬庆 |
22 |
教院附中 |
曹蕾 |
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8 |
青村小学 |
顾弈 |
23 |
实验中学 |
王澄 |
|
9 |
解放路小学 |
李锋杰 |
24 |
庄行学校 |
吴琼 |
|
10 |
奉城高中 |
周华 |
25 |
金水苑中学 |
杨帆 |
|
11 |
奉城二中 |
范朝辉 |
26 |
育秀学校 |
汪冬 |
|
12 |
曙光中学 |
邵晶晶 |
27 |
汇贤中学 |
王亮 |
|
13 |
头桥小学 |
蒋磊 |
28 |
头桥中学 |
盛国庆 |
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14 |
明德外国语小学 |
王洁 |
29 |
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15 |
邵厂学校 |
张新标 |
30 |
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备注：上午7:45教育学院门口坐车出发，各位老师自带WIN7系统笔记本电脑。（联系人：苏旭雯18721790547）
二、图书馆通知
时间：11 月28 日（星期四）上午9:00--下午15:30
地点：向明中学（瑞金一路151 号）逸夫楼4 楼演讲厅
内容：“2019 年上海市教育学会学术月活动——中小学图书馆与阅读推广学术
报告会”暨第四届理事会换届选举大会
对象：
团体会员： 上海市奉贤中学 上海市奉贤区教育学院附属实验小学
个人会员： 奉贤中学 侯益辉 汇贤中学 陈 益 实验中学 王晓蕾
弘文学校 黄元杰 泰日学校 周秀红 杨 琰
教院附小 方红英 古华小学 仇 艳 肖塘小学 吴红梅
奉贤区教育学院教育信息技术中心
2019.11.28